Цель классного часа – формирование у учащихся понимания потенциала цифровых инструментов для конструктивного разрешения конфликтов и развитие навыков ответственного использования технологий в межличностном взаимодействии. Осознание важности эмпатии и уважения при цифровой коммуникации для достижения взаимопонимания.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и озвучивает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение растущей роли цифровых технологий в нашей жизни и их влияния на межличностные отношения, особенно в контексте разрешения споров. Подчеркивание важности умения находить компромиссы в условиях цифровизации общества.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы о влиянии технологий на общение.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение о влиянии цифровых технологий на их повседневное общение.

Длительность: 10 мин.

Изучение основных принципов конструктивного диалога в цифровой среде, таких как активное слушание, эмпатия, уважение к собеседнику и ясность изложения мыслей.

Действия учителя: Учитель презентует ключевые принципы конструктивного общения в сети.

Действия учащихся: Учащиеся записывают основные принципы и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Рассмотрение примеров успешного применения цифровых платформ и приложений для разрешения споров, онлайн-медиации и проведения переговоров. Анализ их функционала и эффективности.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры цифровых инструментов, объясняя их преимущества.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с представленными платформами и обсуждают их потенциал.

Длительность: 15 мин.

Анализ рисков и этических проблем, связанных с использованием цифровых технологий в конфликтах: анонимность, дезинформация, кибербуллинг, приватность данных.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на потенциальных опасностях и негативных аспектах использования технологий.

Действия учащихся: Учащиеся выражают опасения и предлагают способы минимизации рисков.

Длительность: 10 мин.

Развитие навыков критической оценки информации и ведения аргументации в онлайн-дискуссиях. Умение отличать достоверные источники от ложных, строить убедительные доводы.

Действия учителя: Учитель предлагает упражнения на развитие критического мышления и аргументации в онлайн-среде.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнения, тренируя навыки анализа информации и формулирования своей позиции.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение путей формирования культуры цифрового согласия, взаимного уважения и доверия в онлайн-пространстве. Роль каждого участника в создании позитивной коммуникационной среды.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о важности ответственного поведения в сети.

Действия учащихся: Учащиеся делятся идеями о том, как сделать онлайн-общение более конструктивным и безопасным.

Длительность: 10 мин.

Краткое обобщение основных моментов классного часа. Акцент на достигнутых результатах: понимание роли цифровых инструментов, развитие навыков медиации и ответственного отношения к коммуникации.

Действия учителя: Учитель резюмирует ключевые выводы занятия и отмечает важность полученных знаний.

Действия учащихся: Учащиеся закрепляют полученную информацию, отвечая на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Рефлексия проводится в форме открытой дискуссии, где учащиеся делятся своими впечатлениями, обсуждают усвоенный материал и высказывают предложения по применению полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся высказаться о своих впечатлениях от классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, обсуждают усвоенный материал и дают предложения.

Длительность: 10 мин.

Предложить учащимся найти и описать один пример использования цифрового инструмента для разрешения конфликта (например, статья, видео, личный опыт) и поделиться им на следующем занятии. Это домашнее задание, которое поможет закрепить материал.

Действия учителя: Учитель задает домашнее задание, объясняя его суть и формат выполнения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и задают вопросы по его выполнению.

Длительность: 5 мин.