Создание эмоционально-положительной атмосферы, актуализация знаний учащихся о безопасности, мотивация к изучению темы. Учитель подчеркивает важность умения правильно действовать в экстремальных ситуациях, поскольку это может спасти жизнь не только себе, но и окружающим. Также кратко излагается план работы на классный час и его значимость для повышения готовности к различным видам угроз. Необходимо вовлечь учеников в обсуждение, задавая вопросы о происходящих в мире событиях.

Действия учителя: Приветствует учащихся и обозначает тему классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «чрезвычайная ситуация», определение основных признаков ЧС. Объяснение различий между природными и техногенными ЧС. Важно подчеркнуть, что ЧС – это не только крупные катастрофы, но и местные аварии, которые могут создать угрозу для жизни и здоровья людей. Рассмотрение примеров ЧС различного масштаба и характера (пожары, наводнения, землетрясения, аварии на транспорте и т.д.).

Действия учителя: Дает определение ЧС и классифицирует их.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры ЧС.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных причин возникновения природных и техногенных ЧС. Обсуждение роли человеческого фактора в увеличении риска возникновения чрезвычайных ситуаций. Подчеркивается необходимость бережного отношения к окружающей среде и соблюдения правил техники безопасности. Например, безответственное использование природных ресурсов, нарушение правил пожарной безопасности и т.д.

Действия учителя: Объясняет причины возникновения ЧС.

Действия учащихся: Приводят примеры причин ЧС, обсуждают влияние человеческого фактора.

Длительность: 6 мин.

Изучение правил поведения при различных видах природных ЧС (наводнения, землетрясения, ураганы, лесные пожары и т.д.). Демонстрация видеоматериалов о правилах эвакуации и оказания первой помощи. Особое внимание уделяется необходимости иметь при себе «тревожный чемоданчик» с необходимыми вещами. Акцент на важности своевременного получения информации о приближающейся опасности.

Действия учителя: Рассказывает о правилах поведения при природных ЧС.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил поведения при различных видах техногенных ЧС (аварии на транспорте, пожары, утечки опасных веществ и т.д.). Обсуждение алгоритмов действий при эвакуации из здания. Практическое ознакомление с принципами оказания первой помощи при травмах и ожогах. Важно научить учеников правильно вызывать экстренные службы и сообщать о происшествии.

Действия учителя: Рассказывает о правилах поведения при техногенных ЧС.

Действия учащихся: Обсуждают алгоритмы действий, участвуют в практическом занятии по оказанию первой помощи.

Длительность: 7 мин.

Повторение основных приемов оказания первой помощи (остановка кровотечения, перевязка ран, сердечно-легочная реанимация). Практическое отработка навыков на муляжах. Необходимо подчеркнуть, что оказание первой помощи – это не только умение, но и моральная ответственность. Оценить состояние пострадавшего и вызвать скорую помощь.

Действия учителя: Проводит практическое занятие по оказанию первой помощи.

Действия учащихся: Отрабатывают навыки оказания первой помощи.

Длительность: 6 мин.

Индивидуальная работа учащихся: составление плана действий в случае ЧС в своей квартире/доме/школе. Обсуждение необходимости создания «тревожного чемоданчика» и информирование членов семьи о правилах поведения при различных ЧС. Подчеркивает важность знания местонахождения ближайших убежищ и путей эвакуации.

Действия учителя: Консультирует учащихся при составлении планов.

Действия учащихся: Составляют планы действий, обсуждают необходимость «тревожного чемоданчика».

Длительность: 4 мин.

Проведение игры-симуляции, в ходе которой учащиеся должны применить полученные знания и навыки на практике. Моделирование различных ситуаций ЧС и определение оптимальных действий. Развитие навыков командной работы и принятия решений в стрессовых ситуациях. Важно обеспечить безопасную и контролируемую среду для проведения симуляции.

Действия учителя: Организует и проводит игру-симуляцию.

Действия учащихся: Участвуют в игре, демонстрируют свои знания и навыки.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие навыки приобрели. Оценка эффективности проведенного занятия и выявление областей, требующих дальнейшего изучения. Задание вопросов, направленных на самоанализ и оценку своей готовности к ЧС. Важно создать атмосферу открытости и доверия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для самостоятельного изучения темы: сайты МЧС, справочники по оказанию первой помощи, книги и статьи о безопасности. Информирование учащихся о возможности участия в тренингах и курсах по гражданской обороне. Подчеркивание важности непрерывного обучения и повышения своей готовности к ЧС.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.