Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся об улице как об общественном пространстве. Создание позитивной атмосферы, формулирование темы и целей классного часа. Обсуждение того, что значит быть ответственным членом общества и какие опасности могут встретиться на улице. Подготовка к активной работе на занятии и вовлечение в процесс.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями об улице.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать все возможные опасности, которые могут подстерегать на улице: транспорт, преступность, плохая видимость, неблагоприятные погодные условия и т.д. Обсуждение предложенных вариантов, систематизация и классификация опасностей. Развитие критического мышления и умения выявлять потенциальные риски.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Называют опасности на улице, аргументируют свой выбор.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил безопасного поведения для пешеходов: переход улицы, использование светофоров, видимость в темное время суток, выбор безопасного маршрута. Анализ типичных ситуаций и ошибок, которые допускают пешеходы. Развитие навыков безопасного поведения и осознанного принятия решений.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с правилами безопасности для пешеходов.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Изучение правил безопасного поведения в общественном транспорте: ожидание транспорта, посадка и высадка, поведение в салоне. Обсуждение вопросов этикета и уважения к другим пассажирам. Формирование привычки соблюдать правила безопасности и быть вежливым в общественном транспорте

Действия учителя: Рассказывает о правилах безопасного поведения в общественном транспорте.

Действия учащихся: Обсуждают правила, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, которые могут произойти на улице: незнакомец предлагает помощь, потерялся, столкнулся с агрессивным поведением. Учащимся предлагается предложить варианты решения проблем и обсудить их последствия. Развитие навыков анализа, принятия решений и решения проблемных ситуаций.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, предлагают решения, аргументируют свой выбор.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил этикета поведения в общественном пространстве: уважение к другим людям, поддержание чистоты, соблюдение тишины. Обсуждение вопросов культуры и взаимоуважения. Формирование позитивного имиджа и культуры поведения в обществе.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил этикета, обсуждают их необходимость.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение прав и обязанностей граждан на улице. Учащиеся вспоминают, что они имеют право на безопасное передвижение, а также несут ответственность за соблюдение правил и поддержание порядка. Формирование правовой грамотности и осознания ответственности.

Действия учителя: Объясняет права и обязанности граждан.

Действия учащихся: Приводят примеры, обсуждают последствия нарушения правил.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается разработать проект «Улица будущего», в котором они предложат решения по созданию безопасной, комфортной и экологичной городской среды. Развитие творческого мышления, воображения и умения работать в команде.

Действия учителя: Координирует работу над проектами.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, представляют их классу.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Фиксация наиболее важных моментов. Оценка эффективности проведенного мероприятия и выявление областей для дальнейшей работы.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень материалов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы: книги по безопасности дорожного движения, статьи о правилах поведения в общественных местах, сайты правоохранительных органов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.