Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Формулировка темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в современном мире. Объясняется, что чтение – это не просто учеба, но и способ расширить свой кругозор, развить воображение и сформировать свою точку зрения. Создается проблемная ситуация, привлекающая внимание учащихся к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои ассоциации со словом "книга". Обсуждаются их личные истории, связанные с чтением. Какие книги оказали на них наибольшее влияние? Что им нравится и не нравится в чтении? Записываются все идеи на доске. Цель этапа – активизировать мыслительную деятельность, понять личное отношение к чтению.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к обсуждению.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Организуется дискуссия о роли чтения в современном мире, где господствуют визуальные технологии. Может ли чтение конкурировать с другими формами получения информации? Не утрачивает ли чтение свою актуальность? Подводятся к мысли о том, что чтение развивает критическое мышление и творческие способности.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию, участвуют в спорах.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разделиться на группы и определить жанр предложенной книги по ее описанию или отрывку. Каждая группа представляет свой выбор и обосновывает его. Задача направлена на расширение знаний о различных жанрах литературы и развитие навыков анализа текста. Обсуждение помогает понять, какие жанры наиболее популярны и чем они привлекают читателей.

Действия учителя: Распределяет задания, следит за работой групп.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание, презентуют результаты.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются цитаты известных писателей и мыслителей о чтении. Они должны проанализировать их и объяснить, как они понимают смысл этих высказываний. Обсуждение цитат позволяет глубже осмыслить важность чтения и его влияние на человека. Акцент делается на связи между чтением и мудростью, знаниями, саморазвитием.

Действия учителя: Представляет цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Краткая презентация, рассказывающая о книгах, оказавших значительное влияние на историю и культуру человечества. Обсуждаются темы и идеи, затронутые в этих книгах, и их актуальность в современном мире. Презентация должна вызвать интерес к классической литературе и стимулировать учащихся к ее чтению.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, обсуждают информацию.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться информацией о своем любимом писателе и его произведениях. Почему именно этот писатель нравится? Что особенного в его книгах? Какие идеи они затрагивают? Цель этапа – стимулировать учащихся к чтению и обмену мнениями о литературе.

Действия учителя: Стимулирует учащихся к обмену информацией.

Действия учащихся: Рассказывают о своих любимых писателях и их произведениях.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение критериев выбора хорошей книги. На что обращать внимание при выборе литературы? Как отличить качественную книгу от некачественной? Роль рекомендаций друзей, критиков и библиотек. Цель этапа – помочь учащимся сформировать навыки самостоятельного выбора литературы.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, делится опытом.

Действия учащихся: Обсуждают критерии выбора книги, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности мероприятия. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о том, что они узнали нового и как это поможет им в будущем. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятий.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы по теме классного часа, включающего как классические произведения, так и современные издания. Рекомендации по чтению для разных возрастных групп и интересов. Информация о библиотеках и онлайн-ресурсах, где можно найти книги.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.