Начальный этап классного часа, направленный на актуализацию знаний учащихся о Великой Отечественной войне и создание эмоционального настроя. Учитель задает вопросы, стимулирующие размышления о войне, ее влиянии на жизнь людей и о значении сохранения памяти о ней. Цель – вовлечь учащихся в обсуждение и подготовить их к восприятию новой информации, а также обозначить важность изучения истории своей малой родины в контексте общенациональной трагедии. Происходит постановка цели и задач занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен краткому обзору истории села Кидыш в годы Великой Отечественной войны. Учитель рассказывает о событиях, происходивших в селе и его окрестностях, о вкладе жителей в борьбу с фашистскими захватчиками. Особое внимание уделяется судьбам местных жителей, участвовавших в войне, и тем, кто остался в тылу. Задача этапа – создать исторический контекст для дальнейшего изучения истории детского дома.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории села во время войны.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе рассматривается история основания детского дома села Кидыш и его деятельность до начала войны. Учитель рассказывает о создании детского дома, его первых воспитанниках и педагогах. Цель – показать, каким был детский дом до войны, какие условия и возможности были у его воспитанников.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания и деятельности детского дома до войны.

Действия учащихся: Делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Основной этап, посвященный изучению жизни детского дома в годы Великой Отечественной войны. Учитель рассказывает о трудностях, с которыми столкнулись воспитанники и персонал детского дома в период оккупации и после освобождения. Упор делается на голод, холод, болезни и отсутствие необходимых ресурсов.

Действия учителя: Представляет информацию о жизни детского дома в военное время.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказ, делятся своими мыслями.

Длительность: 8 мин.

Рассматриваются формы помощи фронту, оказываемые воспитанниками и персоналом детского дома: сбор теплых вещей, изготовление посылок, участие в трудовых акциях. Учитель рассказывает о вкладе детей в общую победу, подчеркивая их самоотверженность и трудолюбие. Также рассматривается их помощь местному населению.

Действия учителя: Описывает вклад воспитанников в помощь фронту и тылу.

Действия учащихся: Обсуждают примеры помощи, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе рассматриваются истории отдельных воспитанников детского дома, переживших войну. Учитель рассказывает о их дальнейшей судьбе, о том, как война повлияла на их жизнь и мировоззрение. Рассматриваются примеры мужества и стойкости, проявленные воспитанниками в годы войны и после нее.

Действия учителя: Представляет истории жизни воспитанников детского дома.

Действия учащихся: Эмпатически воспринимают истории, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеофрагмента с воспоминаниями бывших воспитанников или сотрудников детского дома. Цель - создание эмоционального отклика и более глубокое понимание пережитых событий. После просмотра организуется обсуждение: какие чувства вызвали воспоминания, какие уроки можно извлечь из прошлого.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свои впечатления.

Длительность: 4 мин.

Организуется дискуссия о том, какие уроки войны могут извлечь современные учащиеся. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся сформулировать свои мысли и аргументы. Цель - воспитание чувства ответственности за будущее и понимания важности сохранения мира.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель обобщает изученный материал, подчеркивает основные выводы и акцентирует внимание на важности сохранения исторической памяти. Проводится рефлексия: учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и эмоциями, вызванными тематикой занятия.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения истории детского дома села Кидыш и Великой Отечественной войны. Список включает в себя книги, статьи, архивные документы и онлайн-источники.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.