Организационный момент и вступительное слово учителя. Создание эмоционального настроя и актуализация темы. Учитель сообщает учащимся о формате проведения классного часа – исторической игре «Что? Где? Когда?», посвященной Великой Отечественной войне, и важности темы для формирования гражданской позиции и сохранения исторической памяти. Необходимо подчеркнуть важность уважительного отношения к памяти героев войны и понимания трагических последствий военных конфликтов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и формат классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Деление класса на команды и выбор капитанов. Каждая команда придумывает себе название, связанное с темой Великой Отечественной войны. Учитель объясняет правила игры, критерии оценки и назначает время на обсуждение стратегии и распределение ролей в команде. Важно создать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи, чтобы учащиеся могли эффективно работать вместе.

Действия учителя: Организует деление на команды и объясняет правила игры.

Действия учащихся: Делятся на команды, выбирают капитанов и придумывают названия.

Длительность: 3 мин.

Командам задаются вопросы, касающиеся причин, хода и первых месяцев Великой Отечественной войны. Вопросы могут быть как простыми, так и сложными, требующими анализа исторических фактов и понимания контекста событий. Важно не только проверить знания учащихся, но и стимулировать их интерес к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Задает вопросы по началу войны, следит за временем.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, обсуждают варианты ответов в команде.

Длительность: 7 мин.

Вопросы посвящены героям Великой Отечественной войны – солдатам, командирам, партизанам, труженикам тыла. Учащимся предлагается вспомнить имена выдающихся военачальников, узнать о подвигах простых солдат и понять роль тыла в обеспечении победы. Этот раунд призван воспитать чувство уважения к героям войны и благодарности за их подвиг.

Действия учителя: Задает вопросы о героях войны, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Вспоминают имена героев, рассказывают о их подвигах.

Длительность: 6 мин.

Вопросы касаются ключевых сражений и операций Великой Отечественной войны – битвы за Москву, Сталинградская битва, Курская дуга и других. Учащимся предлагается определить ход сражений, назвать даты и места событий, оценить их значение для исхода войны. Важно помочь учащимся понять стратегическую важность каждой битвы и вклад в общую победу.

Действия учителя: Задает вопросы о битвах и операциях, показывает карты.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, анализируют карты.

Длительность: 6 мин.

Звучат песни военных лет, создающие атмосферу сопричастности к событиям войны. Учитель предлагает учащимся послушать песни и поделиться своими впечатлениями. Эта пауза призвана вызвать эмоциональный отклик у учащихся и подчеркнуть значимость музыкального наследия в сохранении памяти о войне.

Действия учителя: Включает песни военных лет, задает вопросы о впечатлениях.

Действия учащихся: Слушают песни, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Вопросы посвящены историческим терминам и понятиям Великой Отечественной войны – фронт, блокада, партизанское движение, мобилизация и другим. Учащимся предлагается дать определение терминам, объяснить их значение и привести примеры из истории. Этот раунд призван углубить понимание учащимися исторического контекста войны.

Действия учителя: Задает вопросы о терминах и понятиях, дает пояснения.

Действия учащихся: Дают определения терминам, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Подсчет баллов и объявление победителей. Учитель отмечает достижения каждой команды и хвалит учащихся за активное участие. Важно подчеркнуть, что главная цель игры – не победа, а получение новых знаний и формирование интереса к истории.

Действия учителя: Подсчитывает баллы, объявляет победителей, отмечает достижения команд.

Действия учащихся: Слушают результаты, радуются победе или анализируют ошибки.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение впечатлений от игры. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы о том, что нового они узнали, что им понравилось, что было сложным. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Великой Отечественной войны. Учитель рекомендует учащимся самостоятельно изучить предложенные источники и расширить свои знания. Важно подчеркнуть важность самостоятельной работы и постоянного обучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.