Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Постановка темы и целей классного часа. Озвучивание важности бережного отношения к книгам и формирования читательской культуры. Дробится на подпункты: приветствие, актуализация знаний о книгах и чтении, целеполагание. Важно вовлечь учащихся в обсуждение и побудить их к размышлению о роли книги в их жизни. Создается своеобразная 'интрига', чтобы вызвать интерес к дальнейшему занятию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе, высказывают свои предположения о том, о чем пойдет речь.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об эволюции книги от древних рукописей до современных изданий. Демонстрация изображений первых книг, пергаментов, папирусов. Обсуждение материалов, которые использовались для создания книг в разные эпохи. Акцент на трудоемкости создания книги в прошлом и ее ценности в связи с этим. Важно показать, что книга – это не просто набор страниц, а результат долгого и кропотливого труда многих людей.

Действия учителя: Рассказывает об истории книги, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, рассматривают иллюстрации.

Длительность: 7 мин.

Беседа о роли книги в жизни человека и общества. Обсуждение вопросов: зачем люди читают книги? Какие знания и эмоции дарит книга? Как книги влияют на формирование личности? Рассмотрение книги как источника информации, развлечения, духовного обогащения и культурного наследия. Приводятся примеры из классической литературы, подтверждающие важность чтения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил бережного обращения с книгой: не читать во время еды, не гнуть страницы, не делать пометок, хранить в сухом месте и т.д. Демонстрация правильного способа держать книгу, листать страницы, использовать закладку. Раздача памяток с правилами ухода за книгой. Обсуждение последствий небрежного отношения к книге.

Действия учителя: Представляет правила ухода за книгой, демонстрирует правильные действия.

Действия учащихся: Слушают, записывают правила, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Сообщения об уникальных книгах, самых больших и маленьких книгах в мире, редких изданиях, интересных случаях из истории книг. Рассказ о библиотеках - хранилищах книг и знаний. Примеры необычных книжных полок и коллекций. Цель: вызвать у учащихся удивление и восхищение миром книг.

Действия учителя: Рассказывает интересные факты, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Слушают с интересом, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Интерактивное упражнение на выявление личных мотивов к чтению. Ученикам предлагается написать на листочках бумаги, что они испытывают, когда читают книгу. Обсуждение полученных ответов. Акцент на положительных эмоциях и впечатлениях, связанных с чтением. Создание атмосферы доверия и взаимопонимания.

Действия учителя: Организует упражнение, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Пишут ответы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается придумать и изобразить способ продления жизни старой или поврежденной книги (например, сделать из нее закладку, переплет, коллаж и т.д.). Задача: дать вторую жизнь книге, проявить фантазию и творческие способности. Представление и обсуждение результатов.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими идеями.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины по книгам и литературным произведениям. Вопросы различной сложности, охватывающие разные жанры и эпохи. Цель: проверить знания учащихся, закрепить полученные навыки и вызвать интерес к чтению. Формат: индивидуальные ответы или командная игра.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их впечатлило больше всего, как они планируют применять полученные знания на практике. Формулирование выводов о важности бережного отношения к книгам и ценности чтения. Акцент на личной ответственности каждого за сохранение культурного наследия.

Действия учителя: Подводит итоги, направляет обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, выражают свое мнение, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Представление списка рекомендованной литературы по теме классного часа. Книги о книгах, истории литературы, известных библиотеках и читателях. Ссылки на полезные интернет-ресурсы. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Возможность для учащихся расширить свои знания и углубить интерес к чтению

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.