Начальный этап, направленный на актуализацию знаний учащихся о чрезвычайных ситуациях и их последствиях. Подчеркивается важность знания правил безопасности для сохранения жизни и здоровья. Создается проблемная ситуация, стимулирующая интерес к теме. Учащимся предлагается подумать о том, какие ЧС могут произойти в их регионе и что они знают о правилах поведения в таких ситуациях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои предположения о возможных ЧС.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных видов ЧС: природные (пожары, наводнения, землетрясения, ураганы), техногенные (аварии на транспорте, промышленные аварии) и социальные (террористические акты, массовые беспорядки). Рассматриваются причины их возникновения и основные факторы риска. Особое внимание уделяется тем ЧС, которые наиболее вероятны в регионе.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о видах ЧС, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, дополняют информацию.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение правил поведения при пожаре: действия при обнаружении огня, способы эвакуации, использование средств пожаротушения. Обсуждаются риски, связанные с пожарами, и важность соблюдения мер предосторожности. Проводится инструктаж по использованию огнетушителя.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о правилах поведения при пожаре, проводит инструктаж.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, задают вопросы, участвуют в инструктаже.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения при наводнении и землетрясении, включая действия до, во время и после стихийного бедствия. Рассматриваются особенности эвакуации в этих ситуациях и необходимые меры предосторожности. Обсуждаются последствия этих ЧС и способы минимизации ущерба.

Действия учителя: Описывает правила поведения при наводнении и землетрясении.

Действия учащихся: Записывают основные правила, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обучение базовым навыкам оказания первой доврачебной помощи: остановка кровотечения, наложение повязок, сердечно-легочная реанимация. Проводится практическая демонстрация приема оказания первой помощи на манекене. Подчеркивается важность своевременного оказания помощи пострадавшим.

Действия учителя: Демонстрирует приемы оказания первой помощи на манекене, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Смотрят демонстрацию, задают вопросы, участвуют в практической работе.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают различные сценарии, связанные с возникновением ЧС. Они должны применить полученные знания и навыки для решения проблемных ситуаций. Задачами ролевой игры являются развитие умения действовать в стрессовых ситуациях, принятие быстрых и взвешенных решений.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Разыгрывают сценарии, обсуждают свои действия.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение системы оповещения населения о ЧС. Рассмотрение порядка действий при получении сигнала тревоги. Обсуждение правил эвакуации в безопасное место. Учащиеся знакомятся с планом эвакуации школы.

Действия учителя: Объясняет систему оповещения и правила эвакуации.

Действия учащихся: Задают вопросы, изучают план эвакуации.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов ролевой игры и проделанной работы. Анализ ошибок и выявление наиболее эффективных способов поведения в чрезвычайных ситуациях. Подчеркивается важность командной работы и взаимопомощи.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, обсуждают ошибки, предлагают свои варианты решений.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал сегодня? Что мне было наиболее интересно? Что я могу применить в жизни? Рефлексия позволяет оценить эффективность занятия и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, стимулирует учащихся к самооценке.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 0 мин.