Вступительное слово учителя, создание эмоционального настроя, актуализация знаний о понятиях «духовность», «единство», «согласие». Подчеркивается важность темы в контексте современной России. Создается проблемная ситуация: «Возможно ли существование гармоничного общества при разнообразии культур и религий?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на его вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории праздника - Дня духовного единства и согласия, его связи с событиями 1612 года. Рассмотрение значения Куликовской битвы и роль народной единой воли в победе над врагом. Обсуждение исторического контекста и уроков прошлого.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация слайдов, отражающих культурное и религиозное разнообразие народов России: традиции, обычаи, архитектура, музыка, литература. Обсуждение важности сохранения культурного наследия каждого народа.Акцентируется внимание на уникальности и ценности каждого этноса.

Действия учителя: Проводит экскурсию по слайдам, задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают слайды, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Дискуссия о понятиях «толерантность», «взаимоуважение». Анализ примеров из жизни, демонстрирующих проявления толерантности и нетерпимости. Обсуждение последствий этнических и религиозных конфликтов. Подчеркивается необходимость уважительного отношения к чужому мнению.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает для анализа проблемные ситуации.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Разделение класса на группы, каждой группе предлагается представить один народ России. Задача группы – подготовить краткое сообщение о вкладе этого народа в культуру России, а также предложить символ, который бы объединял все народы. Результаты презентуются и оформляются на ватмане в виде "Моста Дружбы".

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сообщения и символы.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, посвященного дружбе народов России. Обсуждение увиденного, акцентирование внимания на позитивных примерах взаимодействия между разными культурами. Обсуждение роли СМИ в формировании общественного мнения.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 3 мин.

Анализ цитат известных людей о единстве, согласии, дружбе народов. Обсуждение значения этих цитат в современном мире. Учащиеся делятся своими любимыми цитатами на эту тему. Подчеркивается важность наследия великих мыслителей.

Действия учителя: Предлагает для анализа цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают цитаты, делятся своими размышлениями.

Длительность: 3 мин.

Игра, направленная на выявление общих ценностей и интересов у представителей разных культур. Учащиеся получают карточки с описанием различных традиций, обычаев, символов, и должны найти общие элементы между ними. Развитие навыков анализа и поиска общих черт.

Действия учителя: Проводит игру, координирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, ищут общие элементы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Обмен мнениями о значимости темы.

Действия учителя: Модерирует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендуемой для дальнейшего изучения темы: книги по истории России, культурологии, этнографии, а также интернет-ресурсы, посвященные дружбе народов России. Учащимся предлагается самостоятельно ознакомиться с предложенными материалами.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.