Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Актуализация знаний учащихся о здоровье и здоровом образе жизни. Формулировка целей и задач занятия. Цель: заинтересовать учащихся темой и настроить на продуктивную работу. Важно создать обстановку доверия и взаимного уважения, чтобы учащиеся могли свободно высказывать свое мнение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм для определения понятия «вредная привычка». Учащиеся предлагают свои варианты, учитель записывает их на доске. Обсуждение предложенных вариантов и выработка общего определения понятия. Важно, чтобы учащиеся самостоятельно пришли к пониманию того, что вредные привычки – это действия, которые негативно влияют на здоровье и благополучие человека.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся сформулировать общее определение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 5 мин.

Презентация с информацией о различных видах вредных привычек: курение, алкоголизм, наркомания, токсикомания, игромания, переедание и др. Рассмотрение причин возникновения этих привычек и факторов риска. Обсуждение последствий каждого вида вредных привычек для здоровья и социальной жизни человека.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор последствий вредных привычек для различных систем организма: сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной и др. Использование видеоматериалов, иллюстрирующих негативное влияние вредных веществ на здоровье. Обсуждение влияния вредных привычек на психическое здоровье и эмоциональное состояние человека.

Действия учителя: Просматривает видеоматериалы вместе с учащимися, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, обсуждают увиденное, делятся своими мыслями.

Длительность: 8 мин.

Дискуссия о причинах возникновения вредных привычек: влияние окружения, социальное давление, психологические проблемы, любопытство, стремление к саморазрушению и др. Анализ кейсов из жизни, иллюстрирующих различные причины возникновения вредных привычек. Важно, чтобы учащиеся осознали, что у вредных привычек могут быть разные корни и причины.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся анализировать кейсы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют кейсы, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов профилактики вредных привычек: здоровый образ жизни, занятия спортом, правильное питание, активный отдых, развитие интересов и увлечений, поддержка друзей и семьи. Разработка индивидуальных планов профилактики вредных привычек для каждого учащегося.

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать индивидуальные планы профилактики, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Разрабатывают индивидуальные планы профилактики, делятся ими друг с другом.

Длительность: 6 мин.

Разделить класс на небольшие группы. Каждой группе предложить создать плакат/презентацию на тему: «Преимущества здорового образа жизни». Представить результаты работы каждой группы. Цель: поощрить творчество и командную работу, а также закрепить знания о преимуществах здорового образа жизни.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты, представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов, связанных с личной ответственностью за свое здоровье. Ответить на вопросы: Что я могу сделать сегодня, чтобы стать здоровее? Какие трудности могут возникнуть и как их преодолеть? Важно подчеркнуть, что забота о здоровье - это постоянный процесс, требующий усилий и самодисциплины.

Действия учителя: Поддерживает дискуссию, предлагает учащимся задуматься о своей ответственности за здоровье.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и планами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о занятии, выразить свое отношение к теме и рассказать, что нового они узнали. Использование вопросов для стимулирования рефлексии: Что было самым важным на сегодняшнем занятии? Что нового вы узнали о вредных привычках? Как вы планируете использовать полученные знания?

Действия учителя: Задает вопросы для стимулирования рефлексии, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Предложить учащимся самостоятельно изучить дополнительные материалы по теме и подготовить небольшие сообщения или презентации.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.