Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование на важности знаний о работе коммунальных служб для каждого жителя города. Краткое объяснение структуры мероприятия. Подготовка к обсуждению вопросов, связанных с тематикой ЖКХ и благоустройства. Необходимость поддержания чистоты и порядка в городской среде.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «коммунальное хозяйство». Рассмотрение основных сфер деятельности коммунальных служб: водоснабжение, водоотведение, отопление, электроснабжение, уборка территории, вывоз мусора, благоустройство. Подчеркивается влияние эффективной работы этих служб на качество жизни населения и экологическую обстановку. Важно выявить, как повседневные привычки людей связаны с работой ЖКХ.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление представлений учащихся о коммунальном хозяйстве.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Презентация о различных профессиях в сфере коммунального хозяйства: водопроводчик, электрик, теплотехник, мусорщик, дворник, инспектор по благоустройству и др. Описание требований к специалистам, их функциональных обязанностей и важности их труда. Демонстрация наглядных материалов (фото, видео) о работе профессионалов. Важно показать престижность этих профессий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о профессиях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение проблем рационального использования ресурсов: воды, электроэнергии, тепла. Рассмотрение способов экономии ресурсов в быту и в школе. Взаимосвязь между работой коммунальных служб и экологической ситуацией в городе. Последствия нерационального использования ресурсов. Необходимость раздельного сбора мусора.

Действия учителя: Задает вопросы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о современных технологиях, применяемых в сфере коммунального хозяйства: автоматизированные системы управления водоснабжением, энергосберегающие технологии, системы мониторинга состояния инженерных сетей, современные методы переработки мусора. Показ видеороликов, демонстрация схем и чертежей. Перспективы развития отрасли.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, рассказывает о современных технологиях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблем благоустройства школьной территории. Предложения учащихся по улучшению ситуации: организация уборки, озеленение, установка урн для раздельного сбора мусора, создание уголков отдыха. Разработка плана мероприятий по благоустройству школы. Возможна организация субботника.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает разработать план мероприятий.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, разрабатывают план.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение гражданской ответственности за состояние городской среды. Важность соблюдения правил благоустройства, бережного отношения к имуществу, участия в общественных работах. Примеры положительных инициатив жителей города по благоустройству. Рассказы о волонтёрских движениях.

Действия учителя: Задает вопросы, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Работа в группах: создание плаката или слогана на тему «Чистота города – забота каждого». Презентация результатов работы. Оценивание творческих работ. Выбор наиболее удачных слоганов и плакатов для использования в школьной газете или на стендах.

Действия учителя: Организует работу в группах, оценивает результаты.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты и слоганы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Заполнение анкет (например, «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего заинтересовало?», «Что я могу сделать для улучшения ситуации с благоустройством города?». Анализ результатов анкетирования.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает анкеты.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся впечатлениями.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего изучения вопроса и выполнения домашнего задания. Наличие ссылок на официальные сайты коммунальных служб города. Рекомендации по чтению статей и книг о ЖКХ и благоустройстве.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.