Приветствие, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о космосе. Учитель задает вопросы о том, что дети знают о космосе, планетах, космонавтах. Обсуждение значения космоса для человечества и важности освоения космического пространства. Подчеркивается важность изучения космоса для развития науки и технологий. Проводится небольшая разминка, например, игра "Космическая викторина", чтобы заинтересовать детей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает положительный настрой на урок.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о космосе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об этапах развития космонавтики, начиная с первых спутников и заканчивая современными космическими программами. Учитель рассказывает о первых полетах в космос, о Константине Циолковском, Сергее Королеве и других ученых, внесших вклад в развитие космонавтики. Особое внимание уделяется первому полету Юрия Гагарина, как символу начала космической эры. Демонстрация фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Рассказывает об истории космонавтики, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ о жизни и подвиге Юрия Гагарина. Учитель рассказывает о детстве, учёбе и подготовке к полёту Гагарина. Акцент делается на мужестве, отваге и профессионализме первого космонавта. Обсуждаются впечатления, которые Гагарин произвёл на мир. Демонстрируются фотографии и видеозаписи с Гагариным.

Действия учителя: Делится информацией о биографии и подвиге Юрия Гагарина.

Действия учащихся: Внимательно слушают, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ об условиях жизни и работы космонавтов на орбите. Учитель описывает, как космонавты едят, спят, занимаются спортом и проводят научные исследования в космосе. Обсуждаются особенности космической среды и меры предосторожности, которые необходимо соблюдать. Рассматриваются фотографии и видео, демонстрирующие быт космонавтов.

Действия учителя: Описывает условия жизни и работы на орбите.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают особенности космической жизни.

Длительность: 5 мин.

Обзор различных профессий, связанных с космонавтикой. Учитель рассказывает о работе инженеров, ученых, врачей, техников и других специалистов, которые обеспечивают освоение космического пространства. Обсуждаются необходимые знания и навыки для каждой профессии. Рассматриваются примеры успешных специалистов.

Действия учителя: Рассказывает о профессиях, связанных с космонавтикой.

Действия учащихся: Интересуются разными профессиями.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины на тему космоса, чтобы закрепить полученные знания и стимулировать интерес к предмету. Вопросы викторины охватывают разные аспекты космонавтики, такие как история, планеты, космонавты и космические аппараты. Предусмотрены призы для победителей викторины. Викторина проводится в игровой форме.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, участвуют в игре.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся творческое задание – раскрасить раскраску на космическую тематику или нарисовать свой собственный рисунок на тему космоса. Это способствует развитию воображения и творческих способностей учащихся. Предоставляются материалы для рисования и раскрашивания. Учитель помогает и консультирует при необходимости.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь.

Действия учащихся: Рисуют, раскрашивают, проявляют творчество.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся представляют свои работы, рассказывают о своих идеях и впечатлениях. Проводится обсуждение рисунков, обмен мнениями. Учитель хвалит работы, подчеркивает оригинальность и творческий подход. Организуется небольшая выставка работ.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы о том, что нового узнали учащиеся, что им больше всего понравилось, что было самым сложным. Проводится обсуждение полученных знаний и впечатлений. Подчеркивается важность изучения космоса и развития науки. Формирование положительного отношения к знаниям.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения о космосе. В список включаются книги, энциклопедии, веб-сайты и фильмы о космонавтике. Учитель рекомендует учащимся использовать эти ресурсы для расширения своих знаний о космосе и совершения новых открытий. Подчеркивается важность самостоятельной работы и поиска информации.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.