Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к активной работе на классном часу. Краткое обозначение темы и целей встречи. Установление контакта с аудиторией, акцент на важности родного языка для каждого человека. Формулирование ожиданий от классного часа и правил взаимодействия.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, озвучивает правила.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Дня родного языка, его значении и традициях. Обсуждение роли языка в истории и культуре народов. Повествование о важных исторических событиях, связанных с развитием родного языка. Рассмотрение вклада выдающихся личностей в развитие языка и литературы.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории праздника, обращает внимание на ключевые моменты.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение особенностей и богатства русского языка. Рассмотрение различных грамматических явлений, лексических категорий и стилистических приемов. Анализ примеров из художественной литературы, демонстрирующих красоту и выразительность языка. Акцент на диалектизмах и архаизмах.

Действия учителя: Проводит лингвистическую викторину, демонстрирует примеры из литературы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, приводят собственные примеры, анализируют текст.

Длительность: 7 мин.

Интерактивная игра, направленная на расширение словарного запаса и углубление знаний о языке. Учащиеся должны угадать значение слова по его определению или контексту. Игра способствует развитию логического мышления, внимания и памяти. Организация проводится в форме командного соревнования.

Действия учителя: Организует и проводит игру, следит за временем и подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Делятся на команды и активно участвуют в игре, отгадывают слова.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли языка в формировании личности, развитии мышления и коммуникации. Рассмотрение влияния языка на культуру, традиции и социальные отношения. Обсуждение влияния новых технологий и глобализации на язык. Размышления о том, как язык влияет на наше восприятие мира.

Действия учителя: Задает вопросы для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Задание, направленное на развитие творческих способностей и формирование эмоционального отношения к языку. Учащиеся пишут письмо родному языку, выражая свои чувства, мысли и переживания. Задача способствует развитию письменной речи и самовыражению.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, выражают свои чувства. Делятся своими работами.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение современных тенденций в развитии языка (заимствования, сленг, интернет-язык). Рассмотрение проблем, связанных с сохранением чистоты языка и грамотности. Поиск путей решения этих проблем, например, повышение культуры речи и развитие читательской грамотности.

Действия учителя: Предлагает ученикам обсудить современные изменения в языке, организует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся выводами, приводят свои примеры использования в повседневной жизни.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали и поняли. Ответы на вопросы: Что было самым интересным? Что нового вы узнали? Как эти знания можно применить в жизни? Обмен впечатлениями и мнениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает сказанное.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов, обобщение полученных знаний и формирование выводов. Еще раз подчеркнуть важность бережного отношения к родному языку и его сохранении для будущих поколений. Мотивация к дальнейшему изучению языка и литературы.

Действия учителя: Завершает классный час, благодарит за участие.

Действия учащихся: Записывают основные выводы, прощаются.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения, включающего научные статьи, словари, художественные произведения и интернет-ресурсы, посвященные родному языку и культуре. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и расширению знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы, предлагает ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.