Создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Учитель вовлекает учащихся в обсуждение важности дружбы в жизни человека. Подчеркивается роль дружбы в формировании личности, ее влияние на эмоциональное благополучие и успешность в различных сферах деятельности. Обосновывается актуальность темы для данного возраста. Учащиеся вспоминают случаи из жизни, когда дружба помогла им в трудных ситуациях, делятся своими первыми воспоминаниями о друзьях. Задается вопрос о том, что значит для них дружба.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для вовлечения в тему, представляет цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "дружба". Учащимся предлагается назвать свои ассоциации с этим словом. Учитель подводит к определению дружбы как добровольных, основанных на взаимном уважении, доверии и общности интересов отношений между людьми. Обсуждаются отличия дружбы от приятельских отношений и знакомств. Анализ тех качеств, которые характеризуют истинного друга: верность, честность, отзывчивость, готовность помочь, понимание.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, помогает сформулировать определение дружбы.

Действия учащихся: Приводят свои ассоциации, участвуют в обсуждении, формулируют определение.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащимся предлагается составить список этих качеств. Рассматриваются ситуации, в которых проявляются эти качества в реальной жизни. Обсуждение важности таких качеств, как верность, честность, отзывчивость, умение слушать и понимать, готовность поддержать в трудную минуту. Анализ примеров из литературы и кино, иллюстрирующих настоящую дружбу.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры из литературы и кино.

Действия учащихся: Составляют список качеств настоящего друга, анализируют примеры.

Длительность: 6 мин.

Анализ типичных конфликтных ситуаций в дружбе (ссоры, недопонимание, ревность). Учащимся предлагается разыграть сценки или детально обсудить предложенные ситуации. Рассмотрение конструктивных способов разрешения конфликтов: умение выслушать другую сторону, готовность к компромиссам, умение прощать.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, обсуждают ситуации, предлагают способы разрешения конфликтов.

Длительность: 7 мин.

Формулирование правил дружбы. Учащимся предлагается совместно разработать правила, которые помогут сохранить и укрепить дружеские отношения. Акцент на важности взаимного уважения, доверия, честности, умения поддерживать друг друга и прощать ошибки. Обсуждение ответственности за свои поступки в дружбе.

Действия учителя: Направляет процесс формулирования правил, помогает структурировать их.

Действия учащихся: Участвуют в разработке правил дружбы, обсуждают их важность.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах над созданием плакатов или рисунков на тему «Дружба – это…». Учащиеся выражают свои представления о дружбе в творческой форме. Презентация работ и обсуждение. В процессе выполнения задания учащиеся учатся работать в команде, проявлять свою индивидуальность и креативность.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Создают плакаты или рисунки, представляют свои работы.

Длительность: 6 мин.

Анализ творческих работ, выявление общих идей и индивидуальных подходов. Обсуждение того, как разные люди могут понимать дружбу. Выявление положительных сторон дружбы, ее значимости для личного благополучия и развития. Подчеркивается важность бережного отношения к дружеским отношениям.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, направляющие мышление.

Действия учащихся: Представляют и обсуждают свои работы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается оценить свою работу на занятии и поделиться своими впечатлениями. Использование метода «Светофор» (красный – не понравилось, желтый – было трудно, зеленый – все понравилось). Обсуждение того, что нового они узнали о дружбе и как это поможет им в жизни.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает учащимся сформулировать свои выводы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Учитель благодарит учащихся за активное участие в обсуждении. Подчеркивает важность дружбы и призывает беречь дружеские отношения. Акцент на том, что дружба – это ценный дар, который нужно ценить и развивать. Подведение итога важности взаимопонимания и поддержки в дружбе.

Действия учителя: Выражает благодарность учащимся, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов по теме дружбы. Книги, статьи, фильмы, которые помогут учащимся более глубоко понять тему дружбы и всесторонне её рассмотреть. Выставление ссылок на сайты и онлайн-ресурсы, где можно найти дополнительную информацию о дружбе.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения.

Длительность: 1 мин.