Организационный момент, приветствие. Создание атмосферы заинтересованности к теме. Учащимся предлагается подумать, почему важно знать историю своего города и кто запечатлен в его названиях улиц. Этап направлен на актуализацию знаний и формирование у учеников мотивации к изучению нового материала. Постановка цели и задач классного часа, обозначение важности темы и ее связи с повседневной жизнью. Необходимо дать понять, что топонимика – это не просто названия, а отражение истории и культуры региона.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Ульяновска, о том, как менялись названия улиц и почему. Рассказ о периодах, когда город носил другие имена. Подчеркивается, что названия улиц являются частью культурного наследия и отражают значимые события и личности в истории города. Обсуждение связи между историческими событиями и наименованием улиц. Учащимся предлагается задуматься о том, какие факты из прошлого города воплощены в его топографии.

Действия учителя: Представляет историческую справку о городе и его улицах.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о деятелях революции и гражданской войны, чьи имена увековечены в названиях улиц. Рассмотрение их биографий и вклада в исторические события того времени. Обсуждение сложных и противоречивых аспектов истории, связанных с этими личностями. Необходимо представить информацию объективно и всесторонне, учитывая различные точки зрения. Подчеркивается значение понимания контекста эпохи для оценки деятельности этих людей.

Действия учителя: Рассказывает о героях революции и гражданской войны.

Действия учащихся: Обсуждают факты из биографий, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с биографиями ученых, писателей, художников, чьи имена носят улицы Ульяновска. Подчеркивается их вклад в развитие науки, культуры и образования. Обсуждение значения их достижений для города и региона. Учащимся предлагается узнать больше об их работах и творчестве. Этап направлен на формирование уважения к интеллектуальному и духовному наследию города.

Действия учителя: Представляет информацию о деятелях науки и культуры.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свои мысли о творчестве и достижениях.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о героях Великой Отечественной войны, чьи имена увековечены в названиях улиц Ульяновска. Обсуждение их подвигов и самопожертвования во имя Родины. Подчеркивается важность сохранения памяти о тех, кто отдал свою жизнь за мирное небо. Учащимся предлагается почтить память погибших минутой молчания. Этот этап направлен на воспитание патриотизма и чувства благодарности к ветеранам войны.

Действия учителя: Рассказывает о героях войны, организует минуту молчания.

Действия учащихся: Слушают с уважением, чтят память погибших.

Длительность: 4 мин.

Игра-викторина, в которой учащимся предлагается угадать личность по краткой биографии или фотографии. Вопросы охватывают различные сферы деятельности – науку, культуру, войну. Задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие интереса к истории города. Формируется командный дух и умение работать в коллективе. Учащиеся демонстрируют свои знания и получают положительные эмоции от участия в игре. (431 символ)

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает правильность ответов.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о важности сохранения исторической памяти и топонимики. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями о том, почему важно помнить о тех, кто оставил свой след в истории города. Обсуждение роли исторических названий улиц в формировании идентичности и чувства принадлежности к своему городу. Этап направлен на развитие критического мышления и умения аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать небольшие презентации или рисунки, посвященные одной из улиц Ульяновска и личности, именем которой она названа. Это задание способствует развитию творческих способностей и умения выражать свои мысли в различных формах. Обращает внимание на важность бережного отношения к историческому наследию и его популяризации. Этот этап позволяет закрепить полученные знания и проявить инициативу.

Действия учителя: Организует творческую работу, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, готовят презентации/рисунки.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что нашло отклик в их сердцах. Оценивание уровня активности и вовлеченности учащихся в работу на протяжении всего занятия. Рефлексивный этап направлен на осознание учащимися своих знаний, умений и навыков, а также на формирование позитивного отношения к изученной теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по самостоятельному исследованию истории Ульяновска и его выдающихся личностей. Подчеркивается важность самостоятельной работы и стремления к знаниям. Этот этап ориентирует учащихся на продолжение обучения и расширение своего кругозора. (362 символа)

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.