Этот этап направлен на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Проводится короткое обсуждение вопроса: «Что для вас дружба?» Цель – вовлечь учеников в обсуждение темы, обозначить ее важность и заинтересовать их дальнейшим занятием. Анализируются первые ассоциации школьников с понятием дружбы и формируется общее понимание значимости дружеских отношений. Учитель настраивает класс на продуктивную работу.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на активизацию мыслительной деятельности учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Работа с определением понятия «дружба». Учащимся предлагается сформулировать собственное определение дружбы и сравнить его с толковыми словарями. Обсуждаются ключевые признаки настоящей дружбы: доверие, верность, взаимопомощь, уважение и общие интересы. Особое внимание уделяется различиям между дружбой и приятельскими отношениями. Важно, чтобы ученики могли сформулировать четкое понимание того, что делает отношения дружескими.

Действия учителя: Предлагает учащимся задания на определение и обсуждение понятий.

Действия учащихся: Формулируют определения, участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Затем проводится обсуждение, какие из этих качеств являются наиболее важными и почему. Анализируются примеры героев литературных произведений и фильмов, являющихся образцами настоящей дружбы. Ученики учатся определять ключевые черты хорошего друга и понимать, каковы критерии выбора друзей.

Действия учителя: Организует групповую работу и обсуждение.

Действия учащихся: Составляют списки, делятся мнениями, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Предлагается разыграть ролевые игры, в которых учащиеся сталкиваются с различными ситуациями, связанными с дружбой: конфликт между друзьями, помощь другу в трудной ситуации, проявление верности и поддержки. Анализируются различные варианты решения этих ситуаций и их последствия. Ученики учатся применять полученные знания на практике и развивают навыки разрешения конфликтов.

Действия учителя: Направляет и комментирует действия учащихся в ролевых играх.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, обсуждают решения, анализируют последствия.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение темы ответственности в дружеских отношениях. Учащиеся должны понять, что дружба – это не только веселье и приятное времяпровождение, но и обязательства, поддержка и готовность прийти на помощь в трудную минуту. Обсуждаются примеры ситуаций, когда необходимо проявить себя как надежного друга. Формируется осознание важности доверия и взаимной ответственности.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления об ответственности.

Действия учащихся: Делятся своими мнениями и опытом, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Беседа о том, что дружба не всегда бывает безоблачной, и конфликты между друзьями неизбежны. Учащиеся учатся анализировать причины конфликтов и находить конструктивные пути их разрешения. Обсуждаются правила поведения в конфликтных ситуациях: умение слушать, проявлять уважение, искать компромиссы и прощать. Важно научиться конструктивно выражать свои чувства и не накапливать обиды.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать типичные конфликтные ситуации.

Действия учащихся: Размышляют, обсуждают, предлагают способы решения конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Акцент на важности регулярного общения, взаимного интереса, уважения личного пространства и поддержки. Обсуждаются различные способы укрепления дружеских связей: совместные мероприятия, поздравления с праздниками, проявление заботы и внимания. Ученики учатся ценить дружбу и прилагать усилия для ее сохранения.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список правил сохранения дружбы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют правила, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого отрывка из мультфильма или фильма, посвященного теме дружбы. После просмотра проводится анализ действий героев, их взаимоотношений и моральных ценностей. Выделяются примеры настоящей дружбы и высказываются собственные впечатления. Данный этап способствует визуализации и эмоциональному восприятию темы.

Действия учителя: Организует просмотр и обсуждение отрывка.

Действия учащихся: Смотрят, анализируют, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Ученики делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали о дружбе?», «Какие выводы сделали для себя?», «Что вы измените в своих дружеских отношениях?». Проводится обобщение полученных знаний и формулируются основные правила дружбы. Рефлексия позволяет учащимся закрепить полученные знания и оценить свою работу.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими ощущениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список книг, мультфильмов и фильмов, посвященных теме дружбы для самостоятельного изучения и расширения знаний. Рекомендации направлены на дальнейшее развитие интереса к теме и формирование позитивных ценностей. Ученики получают возможность узнать больше о дружбе и применить полученные знания в своей жизни.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.