Этап направлен на актуализацию знаний учащихся о простудных заболеваниях и создание проблемной ситуации. Учитель задает вопросы, побуждающие к размышлению о причинах возникновения простуды и способах защиты от нее. Цель этапа – вовлечь учащихся в обсуждение темы и вызвать интерес к занятиям. Создается атмосфера сотрудничества и доверия, способствующая активному участию всех учеников.

Действия учителя: Начинает урок приветствием и актуализирует знания, задавая вопросы о простуде.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы и делятся своим опытом относительно простудных заболеваний.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматриваются основные причины возникновения простудных заболеваний: вирусы, ослабленный иммунитет, переохлаждение, несоблюдение правил гигиены. Учитель рассказывает о различных типах вирусов и механизмах их распространения. Обсуждаются факторы, ослабляющие иммунную систему. Раздаточный материал содержит краткую информацию о вирусах и иммунитете.

Действия учителя: Представляет информацию о причинах простуд, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают и делают краткие записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся узнают о путях передачи вирусных инфекций: воздушно-капельным, контактным, через загрязненные предметы. Обсуждаются меры профилактики, направленные на предотвращение распространения вирусов. Видеоматериал демонстрирует, как быстро распространяются вирусы в замкнутых помещениях. Особое внимание уделяется важности регулярного проветривания.

Действия учителя: Объясняет пути передачи вирусов, показывает видеоролик.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают различные пути передачи вирусов.

Длительность: 6 мин.

Детальное рассмотрение правил личной гигиены, направленных на профилактику простудных заболеваний: регулярное мытье рук с мылом, использование антисептиков, избегание касания лица грязными руками, использование индивидуальных полотенец и посуды. Учитель подчеркивает важность соблюдения этих правил не только в период эпидемий, но и в повседневной жизни.

Действия учителя: Обсуждает правила личной гигиены, демонстрирует памятку.

Действия учащихся: Обсуждают, как часто они моют руки и соблюдают правила гигиены.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются способы укрепления иммунитета: здоровое питание, полноценный сон, занятия спортом, закаливание, витаминотерапия. Учитель рассказывает о важности сбалансированного рациона, богатого витаминами и минералами. Обсуждаются рекомендации по организации режима дня и физической активности.

Действия учителя: Рассказывает о способах укрепления иммунитета.

Действия учащихся: Делятся своим опытом и задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение взаимосвязи между здоровым образом жизни и устойчивостью организма к простудным заболеваниям. Учитель рассказывает о вреде курения, употребления алкоголя и злоупотребления сладким. Подчеркивается важность отказа от вредных привычек и ведения активного образа жизни.

Действия учителя: Ведет дискуссию о здоровом образе жизни.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация правильной техники мытья рук с использованием мыла и воды. Учащиеся отрабатывают навыки мытья рук под руководством учителя. Раздаточный материал содержит пошаговую инструкцию по правильному мытью рук. Цель этапа – закрепить полученные знания на практике.

Действия учителя: Демонстрирует правильную технику мытья рук.

Действия учащихся: Повторяют за учителем, отрабатывают навыки.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается разработать индивидуальный план профилактических мер, включающий правила личной гигиены, рекомендации по укреплению иммунитета и здоровому образу жизни. Учитель оказывает консультационную помощь и направляет учащихся в процессе разработки плана. Все рекомендации должны быть реалистичными и соответствовать индивидуальным потребностям и возможностям каждого ученика.

Действия учителя: Помогает учащимся составить индивидуальный план.

Действия учащихся: Разрабатывают индивидуальные планы профилактических мер.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов занятия. Учитель задает вопросы, направленные на осмысление полученной информации и оценку эффективности занятия. Учащиеся делятся своими впечатлениями и предлагают идеи по улучшению занятий в будущем. Проводится короткое анкетирование о том, что было самым полезным и интересным на уроке.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, заполняют анкеты.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, содержащего дополнительную информацию о профилактике простудных заболеваний, здоровом образе жизни и укреплении иммунитета. Список включает научные статьи, популярные книги и интернет-ресурсы. Учитель рекомендует учащимся ознакомиться с этой литературой для получения более глубоких знаний по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.