Организационный момент. Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на работу. С объявлением темы и цели классного часа, подчёркивая актуальность темы в контексте современного общества, где часто наблюдается равнодушие и невнимательность к окружающим. Мотивация к осмыслению ценности доброты и ее влияния на каждого человека.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся высказывают свое понимание доброты, приводят примеры добрых поступков. Учитель направляет дискуссию, помогает сформулировать общее определение доброты как качества личности, которое проявляется в бескорыстной заботе о других. Анализ понятий сострадание, милосердие и их связи с добротой.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими мыслями о доброте.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает об известных исторических личностях, чьи жизни были посвящены добрым делам, и о литературных произведениях, воспевающих доброту и человеколюбие, приводятся примеры из биографий. Обсуждение поступков героев и их влияния на окружающих людей.

Действия учителя: Рассказывает о примерах доброты в истории и литературе.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают примеры.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся анализируют предложенные ситуации, в которых необходимо проявить доброту и милосердие. Акцентируется внимание на важности выбора правильного поступка и его последствий. Обсуждение возможных вариантов решения проблем, требующих проявления сострадания.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать ситуации.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, обсуждают варианты решения.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеоролика, демонстрирующего примеры добрых дел. После просмотра проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями. Выделяются ключевые моменты видео, подчеркивающие важность доброты и ее влияние на окружающих.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся предлагают свои идеи о добрых делах, которые они могут совершить на практике. Учитель записывает идеи на доске, помогая структурировать их по категориям (помощь нуждающимся, забота о животных, охрана окружающей среды и т.д.). Стимулирование творческого подхода к разработке проектов.

Действия учителя: Организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают план конкретного доброго дела, определяя цели, задачи, этапы реализации и необходимые ресурсы. Учитель консультирует и помогает группам в планировании, давая советы и рекомендации по реализации проекта. Помощь в определении сроков исполнения.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в планировании.

Действия учащихся: Работают в группах над планом проекта.

Длительность: 6 мин.

Представление каждой группой своего проекта. Другие учащиеся задают вопросы и высказывают свое мнение. Учитель оценивает проекты, подчеркивая их значимость и творческий подход. Организация конструктивной обратной связи.

Действия учителя: Организует презентации проектов.

Действия учащихся: Презентуют проекты, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся выражают свои впечатления, делятся своими мыслями и размышлениями о том, что нового они узнали и чему научились. Обсуждение планов на будущее и возможных способов применения полученных знаний на практике.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Это могут быть книги, статьи, фильмы, сайты и другие материалы, которые помогут учащимся углубить свои знания и расширить свой кругозор. Ознакомление с дополнительными источниками информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.