Создание позитивной атмосферы и актуализация темы дружбы. Учитель подчеркивает важность дружбы в жизни каждого человека и объясняет цели и задачи классного часа. Необходимо вовлечь учеников в обсуждение, задавая вопросы о их опыте дружбы и о том, что для них означает быть другом. Подчеркивается, что дружеские отношения необходимо беречь и строить на основе взаимоуважения, доверия и поддержки.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, делятся своими мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «дружба» и выявление ее ключевых характеристик. Учащиеся работают в группах, формулируя свое понимание дружбы и записывая основные признаки настоящего друга. После чего происходит обмен мнениями и формулировка общего определения. Необходимо акцентировать внимание на важности таких качеств, как верность, честность, отзывчивость и умение сопереживать.

Действия учителя: Организует групповую работу, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в групповом обсуждении, формулируют определение дружбы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение качеств, которые проявляются в друзьях, а также качеств, которые нежелательны в дружбе. Учащиеся делятся личным опытом, приводят примеры из жизни и обсуждают, какие качества они ценят в своих друзьях. Важно подчеркнуть, что каждый человек уникален и имеет право на свой выбор друзей.

Действия учителя: Организует беседу, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных ситуаций, связанных с дружбой, и обсуждение возможных способов их решения. Учащимся предлагаются карточки с описанием конфликтных ситуаций. Дети разрабатывают варианты решения проблем, при этом акцентируя внимание на важности диалога, компромисса и уважения к чувствам другого человека.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение решений.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решений.

Длительность: 8 мин.

Составление списка правил дружбы. Учащиеся совместно формулируют правила, которые помогут им строить здоровые и гармоничные отношения с друзьями. Правила записываются на ватмане и оформляются в виде памятки. Необходимо подчеркнуть важность взаимного доверия, уважения и честности.

Действия учителя: Организует работу над созданием памятки.

Действия учащихся: Формулируют правила дружбы, оформляют памятку.

Длительность: 6 мин.

Проводится игровое упражнение, направленное на развитие эмпатии и умения понимать чувства других людей. Учащиеся работают в парах, поочередно изображая различные эмоции, а партнер должен отразить их, точно скопировав мимику и жесты. Игра помогает наладить эмоциональный контакт и почувствовать себя на месте другого человека.

Действия учителя: Объясняет правила игры, организует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, изображают эмоции, отражают их.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение темы ответственности в дружбе. Учащиеся размышляют о том, какую ответственность несет каждый друг за свои слова и поступки, а также за благополучие своих друзей. Подчеркивается важность поддержки, помощи и сочувствия в трудную минуту. Акцент делается на том, что настоящие друзья всегда готовы прийти на помощь.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли об ответственности в дружбе.

Длительность: 5 мин.

Творческое задание: изготовление коллажа, посвященного дружбе. Учащиеся используют вырезки из журналов, рисунки и фотографии, чтобы создать коллаж, отражающий их представления о дружбе и друзьях. Коллаж может стать украшением класса и напоминанием о важности дружеских отношений.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Изготавливают коллаж, демонстрируют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа и проведение рефлексии. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Что было самым полезным?», «Что я изменю в своем поведении?». Создание позитивного настроя и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг и статей, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Учащимся предлагается ознакомиться с дополнительной литературой, чтобы углубить свои знания и развить навыки межличностного общения. Список литературы может содержать как художественные произведения, так и научно-популярные статьи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.