Задается вопрос о значении слов «этикет», «культура поведения» и их роли в современном обществе. Подчеркивается актуальность темы и ее значение для формирования личности. Обсуждаются цели и задачи классного часа, создается положительная эмоциональная атмосфера. Учащиеся вовлекаются в обсуждение, делятся своими предположениями и опытом. Важно создать платформу для открытого диалога и взаимного уважения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели занятия, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «этикет» и его исторического развития. Рассмотрение различных видов этикета (школьный, общественный, деловой и т.д.). Примеры правил этикета из разных культур. Учащиеся анализируют, как этикет содействует порядку и взаимопониманию в обществе. Основной акцент делается на том, что этикет - это не просто формальность, а проявление уважения к другим.

Действия учителя: Представляет информацию об истории этикета, приводит примеры из разных культур.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся знаниями, приводят собственные примеры.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил поведения на уроках, в столовой, в коридорах и на территории школы. Акцентируется внимание на уважительном отношении к учителям и одноклассникам. Рассмотрение ситуаций, связанных с конфликтами и способами их разрешения. Разработка кодекса поведения для класса. Учащиеся учатся осознанно применять правила этикета в повседневной школьной жизни.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет беседу, модерирует процесс разработки кодекса поведения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты правил, голосуют за лучшие предложения.

Длительность: 7 мин.

Анализ поведения в транспорте, магазинах, театрах, кинотеатрах и других общественных местах. Обсуждение правил поведения в очередях, при общении с обслуживающим персоналом и другими людьми. Рассмотрение ситуаций, требующих проявления вежливости и тактичности. Подчеркивается важность соблюдения чистоты и порядка в общественных местах.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики с примерами поведения в общественных местах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют поведение героев видеороликов, обсуждают альтернативные варианты действий.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разыграть различные ситуации, требующие соблюдения норм этикета (например, общение с продавцом, поведение в кинотеатре, помощь пожилому человеку). Целью ролевой игры является закрепление полученных знаний и развитие навыков вежливого общения. Учащиеся получают возможность проявить себя в различных ролях и отработать навыки эффективного взаимодействия с окружающими.

Действия учителя: Распределяет роли, следит за ходом игры, дает рекомендации и комментарии.

Действия учащихся: Принимают участие в ролевой игре, отыгрывают свои роли, обмениваются впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение актуальной проблемы снижения уровня культуры поведения в обществе. Анализ причин и последствий этого явления. Рассмотрение роли СМИ и социальных сетей в формировании общественного мнения. Учащиеся высказывают свои точки зрения, приводят примеры из жизни и предлагают пути решения проблемы. Цель дискуссии – стимулировать критическое мышление и воспитать активную гражданскую позицию.

Действия учителя: Направляет дискуссию, следит за соблюдением правил ведения дискуссии, способствует выработке общего мнения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Проведение викторины с вопросами о правилах этикета. Учащиеся делятся на команды и соревнуются в знании этикетных норм. Игра способствует закреплению полученных знаний в интерактивной форме. Использование визуальных материалов и игровых элементов делает процесс обучения более увлекательным и эффективным.

Действия учителя: Задает вопросы, оценивает ответы, подводит итоги конкурса.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в командном соревновании.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разработать памятку с основными правилами этикета, которые они считают наиболее важными. Памятка может быть оформлена в виде плаката, брошюры или электронной презентации. Цель задания – закрепить полученные знания и стимулировать творческую активность учащихся.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает в организации работы.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятку, оформляют ее.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что заставило задуматься. Анализ достижений и неудач. Определение направлений дальнейшей работы. Учащиеся делятся своими впечатлениями и предложениями.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, предлагают свои варианты улучшения занятия.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации для углубленного изучения вопросов этикета и культуры поведения. Материал будет полезен для учащихся, желающих расширить свои знания и повысить уровень своей культуры.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, комментирует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.