Приветствие учащихся, объявление темы классного часа: "Искусственный интеллект: возможности и этические аспекты использования в цифровом пространстве". Краткое представление актуальности темы для современного школьника и обозначение целей занятия, чтобы заинтересовать детей и создать позитивный настрой на обучение.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, кратко обозначает важность ИИ в жизни пятиклассников.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают вступительное слово и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия искусственного интеллекта простыми словами, доступными для понимания пятиклассниками. Использование аналогий из их повседневной жизни, чтобы сделать абстрактное понятие более наглядным и понятным.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое ИИ, используя простые примеры и аналогии, понятные детям.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснение, задают уточняющие вопросы и пытаются привести свои примеры.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация конкретных примеров использования ИИ, с которыми сталкиваются дети в своей повседневной жизни. Акцент делается на приложениях, играх, умных устройствах, чтобы показать практическую значимость темы.

Действия учителя: Учитель показывает примеры ИИ в играх, приложениях, умных устройствах, с которыми дети могут быть знакомы.

Действия учащихся: Учащиеся активно вспоминают и называют примеры использования ИИ, с которыми они сталкивались.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, как ИИ может быть помощником в учебном процессе и в играх. Рассматриваются образовательные ресурсы, игровые механики, где ИИ применяется для улучшения опыта пользователя.

Действия учителя: Учитель рассказывает, как ИИ может помогать в учебе (например, в приложениях для изучения языков) и в играх (персонажи, сюжет).

Действия учащихся: Школьники делятся своим опытом использования ИИ в учебе и играх, обсуждают его пользу.

Длительность: 7 мин.

Акцентирование внимания на правилах безопасного поведения в цифровом пространстве. Учитель рассказывает о потенциальных рисках, связанных с данными, личной информацией и общением в сети. Основные правила, которые должны соблюдать дети.

Действия учителя: Учитель объясняет основные правила безопасного поведения в интернете, риски и способы их избежать.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы и обсуждают ситуации, связанные с безопасностью в сети.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности критического отношения к информации, полученной из Интернета. Разъяснение, как проверять достоверность информации и кому можно доверять, чтобы избежать дезинформации.

Действия учителя: Учитель поясняет, почему важно проверять информацию из интернета и как это делать, чтобы не верить фейкам.

Действия учащихся: Ребята учатся критически оценивать информацию, обсуждают примеры, когда информация может быть недостоверной.

Длительность: 8 мин.

Первоначальное знакомство с этическими вопросами использования технологий. Обсуждение вопросов конфиденциальности, авторских прав, справедливости в отношении ИИ, чтобы заложить основы ответственного отношения к технологиям.

Действия учителя: Учитель кратко затрагивает этические вопросы, связанные с ИИ, например, кто автор, чьи данные использует.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют над предложенными этическими дилеммами, делятся первыми мыслями.

Длительность: 7 мин.

Интерактивное закрепление пройденного материала через вопросы и задания. Использование коротких видеороликов или интерактивных тестов для проверки усвоения ключевых понятий и правил безопасности.

Действия учителя: Учитель предлагает интерактивные задания или вопросы для проверки усвоения материала.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, участвуют в викторине, демонстрируя полученные знания.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов занятия, где учащиеся отвечают на вопросы о том, что нового они узнали, какие примеры ИИ им запомнились, и как они будут применять правила безопасности. Формирование у детей понимания ценности полученных знаний.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии: Что нового узнали? Что запомнилось? Как будете применять знания?

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируя свое понимание темы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемых ресурсов для дальнейшего изучения темы искусственного интеллекта и цифровой безопасности. Направление их на самостоятельное получение знаний и развитие интереса.

Действия учителя: Учитель предлагает список ресурсов для самостоятельного изучения темы, включая книги и сайты.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список рекомендуемых ресурсов для дальнейшего изучения.

Длительность: 3 мин.