Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Беседа о значении нравственных ценностей в жизни человека. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в современном мире, где наблюдается дефицит доброты и взаимопонимания. Учитель акцентирует внимание на том, что доброта является ключевым фактором построения гармоничных отношений в семье, школе и обществе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Работа с понятием «доброта». Организация дискуссии о проявлениях доброты в повседневной жизни. Использование примеров из личного опыта учащихся. Разграничение понятий доброта и жалость. Анализ влияния добрых поступков на состояние человека и окружающих. Подчеркивается, что доброта – это не только сочувствие и помощь, но и уважение, внимание и забота.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров проявления доброты в литературе, кино и музыке. Анализ персонажей, совершающих добрые поступки. Обсуждение мотивов их поведения и последствий их действий. Учащиеся учатся видеть доброту в произведениях искусства и воспринимать ее как образец для подражания. Анализируются отрывки из произведений, соответствующие возрасту и интересам учащихся.

Действия учителя: Демонстрирует фрагменты произведений, задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Просматривают отрывки, анализируют персонажей, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Упражнение направлено на развитие эмпатии и чувства взаимопомощи. Учащиеся делятся на группы и по цепочке рассказывают о добрых поступках, свидетелями которых они были или совершили сами. Задача – передать положительную энергию и вдохновить друг друга на совершение добрых дел. Цель - показать, как один добрый поступок может породить целую волну положительных эмоций и действий.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за процессом.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своим опытом, слушают друг друга.

Длительность: 7 мин.

Разбор жизненных ситуаций, требующих проявления доброты и милосердия. Учащиеся предлагают варианты решения проблем, исходя из принципов доброжелательности и уважения к окружающим. Обсуждение последствий разных вариантов поведения. Развитие навыков принятия решения в сложных ситуациях, основанного на нравственных принципах. Предоставляются кейсы, соответствующие возрасту учащихся.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Представление цитат известных людей о доброте и милосердии. Обсуждение смысла этих высказываний и их актуальности в современном мире. Выражение своего отношения к этим утверждениям. Размышление о роли доброты в формировании человеческой личности и гармоничного общества. Цитаты отображаются на слайдах презентации. (401 символ)

Действия учителя: Демонстрирует цитаты, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Читают цитаты, высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Создание коллективной работы – «Дерево доброты», на котором учащиеся пишут свои пожелания добрых дел для окружающих. Каждый ученик прикрепляет к дереву лист с конкретным добрым поступком, который он готов совершить. Такое визуальное представление демонстрирует общую готовность к совершению добрых дел и создает благоприятную атмосферу для позитивных изменений.

Действия учителя: Организует работу над созданием «Дерева доброты», предоставляет материалы.

Действия учащихся: Пишут пожелания добрых дел, прикрепляют их к дереву.

Длительность: 4 мин.

Организация открытой дискуссии, цель которой – выявить личную мотивацию учащихся к проявлению доброты в повседневной жизни. Какие выгоды приносит доброта? Как она влияет на самооценку и отношения с окружающими? Подведение итогов дискуссии: доброта – это инвестиция в собственное благополучие и гармоничное развитие общества.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и мыслями о доброте. Самооценка эффективности занятия. Ответы на вопросы. Выражение благодарности за активное участие. Акцент на том, что доброта – это не разовое действие, а постоянный выбор, который каждый человек делает в течение жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, художественных произведений и фильмов, посвященных теме доброты и милосердия. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний по данной теме. Указываются авторы и названия произведений, соответствующих возрасту и интересам учащихся. Список может включать басни, рассказы, сказки и повести, затрагивающие тему доброты и сострадания.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.