Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний учащихся о понятии законности и справедливости. Начинаем с вопроса о том, что они понимают под этими терминами, и насколько они важны для построения здорового общества и их личной жизни. Подчеркиваем важность честности, порядочности и ответственности за свои поступки. Акцентируем внимание на отрицательных сторонах коррупции. (421 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Формирование четкого определения понятия «коррупция». Рассмотрение различных форм коррупции: взяточничество, вымогательство, злоупотребление служебным положением, кумовство, непотизм. Анализ примеров коррупционных проявлений в различных сферах жизни. Разъяснение законодательной базы, регулирующей вопросы противодействия коррупции.

Действия учителя: Предоставляет информацию, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение негативных последствий коррупции для общества: экономический ущерб, подрыв доверия к власти, снижение качества жизни граждан, рост преступности, ухудшение инвестиционного климата. Анализ влияния коррупции на личную жизнь каждого человека: ограничение возможностей, несправедливость, нарушение прав.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Выявление факторов, способствующих распространению коррупции: низкий уровень правовой культуры, отсутствие прозрачности в деятельности государственных органов, недостаточный контроль со стороны общества, экономическое неравенство, слабые правоохранительные органы. Обсуждение путей преодоления этих факторов.

Действия учителя: Предлагает учащимся выявить причины коррупции.

Действия учащихся: Выдвигают гипотезы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Работа с кейсами и ситуациями, демонстрирующими коррупционные проявления. Учащимся предлагается проанализировать ситуации, выявить коррупционные риски и предложить способы противостояния им. Моделирование возможных сценариев развития событий и последствий различных действий. (441 символ)

Действия учителя: Предлагает кейсы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого гражданина за борьбу с коррупцией. Формирование принципов нетерпимости к любым проявлениям коррупции. Развитие навыков распознавания коррупционных ситуаций и умения противостоять им. Подчеркивание важности активной гражданской позиции и участия в общественной жизни.

Действия учителя: Подчеркивает важность личной ответственности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных нормативных правовых актов, регулирующих борьбу с коррупцией. Объяснение ответственности за совершение коррупционных преступлений. Разъяснение прав и обязанностей граждан в сфере противодействия коррупции. Ознакомление с механизмами защиты прав граждан, пострадавших от коррупционных действий.

Действия учителя: Предоставляет правовую информацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Разработка конкретных рекомендаций для учащихся о том, как противостоять коррупции в повседневной жизни. Обсуждение способов защиты от коррупционных рисков в различных ситуациях. Формирование алгоритма действий в случае столкновения с коррупцией (обращение в правоохранительные органы, информирование общественности, обращение за помощью к специалистам).

Действия учителя: Помогает учащимся разработать рекомендации.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, обсуждают их.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных выводов и рекомендаций. Оценка эффективности мероприятия. Выявление наиболее интересных и полезных моментов. Обмен впечатлениями и мнениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы. Указание источников информации, которые могут быть полезны для более глубокого понимания проблемы коррупции и способов ее решения. Рекомендации по участию в антикоррупционных проектах и акциях.

Действия учителя: Ознакомит с список литературы

Действия учащихся: Записывают список литературы

Длительность: 2 мин.