Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и установление контакта с аудиторией. Формулирование темы классного часа и обозначение его актуальности. Краткое объяснение целей и задач мероприятия, корреляция с жизненным опытом учеников. Заинтересовать учеников темой, обозначить правила поведения на мероприятии, донести важность открытой дискуссии и взаимного уважения. Определение ожиданий от классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Актуализация знаний учащихся о понятии «толерантность». Участие в мозговом штурме, цель которого – собрать как можно больше ассоциаций и определений, связанных с этим термином. Организация дискуссии вокруг полученных ответов, прояснение неясностей и формулирование общего определения толерантности. Это поможет прояснить восприятие учениками этого понятия и задать тон для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Предлагает учащимся поразмышлять над понятием "толерантность", организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои ассоциации и определения.

Длительность: 7 мин.

Исследование причин возникновения неприязни, предубеждений и стереотипов в обществе. Обсуждение психологических и социальных факторов, которые способствуют формированию негативного отношения к другим людям. Анализ конкретных примеров из жизни и средств массовой информации, иллюстрирующих проявления неприязни и предрассудков. Важно, чтобы ученики научились распознавать эти явления и понимать их корни.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направленные на выявление причин неприязни и предрассудков, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Упражнение на развитие эмпатии и понимания чужой точки зрения. Учащимся предлагается поставить себя на место другого человека, который отличается от них по каким-либо признакам (возраст, пол, национальность, религия и т.д.). Обсуждение ощущений и мыслей, которые возникают при этом. Основное – развитие способности к сопереживанию и принятию другого человека.

Действия учителя: Проводит упражнение на развитие эмпатии, помогает учащимся осознать свои чувства и ощущения.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности культурного разнообразия и взаимного обогащения культур. Рассмотрение различных культурных традиций и обычаев, анализ их уникальности и ценности. Подчеркивание того, что культурное разнообразие способствует развитию общества и расширению кругозора. Ученики учатся ценить культурное наследие разных народов.

Действия учителя: Представляет информацию о различных культурах, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся рассмотреть ряд ситуационных задач, в которых требуется проявить толерантность и уважение к чужому мнению. Обсуждение возможных вариантов решения задач и выбор наиболее оптимального. Анализ последствий каждого решения. Это помогает учащимся применить полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, организует обсуждение и помогает учащимся найти решения.

Действия учащихся: Разрабатывают варианты решения задач, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Составление учащимися совместно с учителем правил толерантного общения. Правила фиксируются и вывешиваются на видном месте, чтобы служить напоминанием о важности уважительного отношения друг к другу. Обсуждение ситуаций, в которых эти правила могут быть нарушены, и способов их предотвращения.

Действия учителя: Направляет работу учащихся по составлению правил толерантного общения.

Действия учащихся: Участвуют в составлении правил, обсуждают примеры их применения.

Длительность: 4 мин.

Организация ролевой игры, в которой учащимся предлагается сыграть разные роли, представляющие различные социальные группы и культуры. Цель игры – научиться понимать и принимать точку зрения других людей, даже если она отличается от их собственной. Игровой формат способствует снятию напряжения и более открытому общению.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил и помогает учащимся взаимодействовать.

Действия учащихся: Участвуют в игре, играют различные роли, взаимодействуют друг с другом.

Длительность: 3 мин.

Обобщение результатов классного часа, подведение итогов и закрепление полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся и обсуждение возникших проблем. Краткое повторение основных тезисов и выводов. Поощрение активного участия и позитивного отношения к проблеме толерантности.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы учащихся, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся расширить свои знания о толерантности, межкультурном взаимодействии и правах человека. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Предоставление дополнительной информации для самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.