Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Подготовка к погружению в тему. Краткое вступление – постановка проблемы: почему важно говорить о доброте? Обсуждение, с чего начинаются добрые дела. Учитель создает ситуацию-загадку, например, показывает картинку с добрым поступком и просит учащихся предположить, что происходит.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Беседа с учащимися о том, что они понимают под словом «доброта». Несколько учеников высказывают свои определения. Учитель подводит к более полному пониманию термина, используя синонимы (милосердие, отзывчивость, сострадание, великодушие). Обсуждаются примеры доброты из жизни и литературы. Обсуждение вопросов: какие чувства испытывает человек, когда совершает добрый поступок? Что чувствует тот, кто получает добро?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Класс делится на группы по 4-5 человек. Каждой группе предлагается карточка с описанием конкретной жизненной ситуации, требующей оценки с точки зрения доброты и зла (например, помощь отстающему однокласснику, утешение друга, участие в волонтерской акции). Учащиеся обсуждают ситуацию, определяют, какие поступки можно считать добрыми, а какие – нет, и почему. В каждой группе выбирается спикер, который представляет результаты обсуждения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, иллюстрирующего примеры проявления доброты (например, помощь животным, забота о пожилых людях). Обсуждение увиденного: какие чувства вызвал ролик? Какие поступки кажутся особенно добрыми? Вопросы для обсуждения: можно ли совершать добрые поступки только по отношению к тем, кого мы знаем? Какие мотивы могут быть у человека, совершающего добрый поступок?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается рассмотреть последствия добрых и злых поступков. Рассмотрение ленты причинно-следственных связей: как один добрый поступок может породить цепочку других добрых поступков, и наоборот. Обсуждение вопросов: что происходит, когда доброта распространяется? Какие негативные последствия могут быть у злых поступков? Учитель акцентирует внимание на том, что доброта возвращается, и злые поступки имеют свои последствия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проведение рефлексии с использованием предложенных формулировок. Подведение итогов классного часа: повторение основных тезисов, ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание, что доброта – это не только совершение добрых поступков, но и умение видеть добро в других людях. Учитель благодарит учащихся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.