Организационный момент. Приветствие. Создание благоприятной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Формулирование ожиданий учащихся. Подготовка к активной работе. Важно обозначить актуальность темы в контексте взаимоотношений в подростковом возрасте и значимость доброты для формирования здоровой личности. Проведение короткой вводной беседы о том, что такое доброта в понимании каждого ученика.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают внимательно, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Дискуссия о различных проявлениях доброты в жизни. Анализ примеров доброты из литературы, истории, кинематографа и повседневной жизни. Углубление понимания концепции доброты через разбор конкретных ситуаций. Рассмотрение связи между добротой и другими нравственными качествами, такими как милосердие, сострадание и уважение.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию. Приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Исследование взаимосвязи между добротой и любовью. Рассмотрение того, как доброта является фундаментом для построения любящих и гармоничных отношений. Анализ случаев, когда отсутствие доброты приводит к разрушению взаимоотношений. Обсуждение роли доброты в формировании здоровой семейной атмосферы и дружеских связей. Подчеркивание важности доброты для создания позитивной социальной среды.

Действия учителя: Организует обсуждение. Предлагает рассмотреть различные точки зрения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят аргументы и контраргументы.

Длительность: 6 мин.

Разбор ситуаций, требующих проявления доброты. Ученикам предлагается проанализировать предложенные сценарии и предложить свои варианты решения. Обсуждение возможных последствий различных поступков. Развитие навыков принятия решений в сложных ситуациях, основанных на принципах доброты и уважения к окружающим. Моделирование поведения в конфликтных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает карточки с ситуациями, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, обсуждают последствия.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается творчески выразить свои мысли о доброте. Они рисуют дерево, на листьях которого пишут добрые слова, поступки, пожелания. Это может быть как индивидуальная, так и групповая работа. Целью задания является визуализация и закрепление понятия доброты, развитие творческого мышления и командной работы. Акцент на позитивных эмоциях и вдохновении.

Действия учителя: Инструктирует, предоставляет материалы, наблюдает за работой.

Действия учащихся: Создают «Дерево доброты» , проявляют творчество, работают в команде.

Длительность: 6 мин.

Упражнения на развитие эмпатии и сочувствия. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека, чтобы понять его чувства и переживания. Обсуждение важности умения сопереживать и проявлять поддержку окружающим. Рассмотрение механизмов, препятствующих развитию эмпатии, и способов их преодоления. Формирование навыков активного слушания.

Действия учителя: Проводит упражнения, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, делятся своими переживаниями, учатся сочувствию.

Длительность: 5 мин.

Самоанализ: какие добрые дела совершал каждый учащийся за последнее время. Обсуждение полученного опыта. Стимулирование к дальнейшему совершению добрых поступков. Подчеркивание значимости даже самых маленьких проявлений доброты. Формирование привычки к осознанному совершению добрых дел.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует к самоанализу.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают свои поступки.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение конкретных способов проявления доброты в школе, дома и в обществе. Разработка плана действий по распространению доброты в ближайшем окружении. Идеи добрых дел, которые ученики могут реализовать в ближайшее время. Акцент на возможности каждого внести свой вклад в создание более доброго и гуманного мира.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, помогает разработать план действий.

Действия учащихся: Предлагают идеи добрых дел, разрабатывают план действий.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов. Обсуждение того, что нового узнали и поняли учащиеся. Обмен впечатлениями. Ответы на вопросы. Формулирование выводов. Подчеркивание значимости доброты и любви в жизни каждого человека. Оценка эффективности проведенного классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, формулируют выводы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предложение списка литературы, статей и фильмов, посвященных теме доброты и любви, для самостоятельного изучения. Рекомендации ресурсов, позволяющих углубить знания и расширить кругозор. Предложение платформ для поиска дополнительной информации. Например, книги: Л.Н.Толстой «Акула», А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке».

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.