Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о доброте, постановка цели и задач классного часа. В начале занятия предлагается учащимся вспомнить добрые поступки, которые они совершали или видели, а также обсудить, что для них означает доброта. Цель - вовлечь учащихся в тему и мотивировать их к активному участию в обсуждении. Задаётся вопрос: Что для вас доброта? Какие добрые дела вы совершали?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "доброта", обсуждение его синонимов и антонимов, различие между добротой и жалостью. Анализ различных проявлений доброты в повседневной жизни: помощь ближним, забота о животных, уважение к старшим. Обсуждение важности не только самих поступков, но и мотивов, которые ими движут. Важно уделить внимание анализу примеров из жизни и литературы.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, рассуждают о понятии доброты.

Длительность: 8 мин.

Анализ литературных произведений и исторических событий, иллюстрирующих проявления доброты и милосердия. Обсуждение поступков героев, их мотивов и последствий. Выявление общих черт и закономерностей в проявлении доброты в различные эпохи и культурах. Необходимо подчеркнуть, что доброта не зависит от времени и места.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассказать о известных им примерах доброты из литературы или истории.

Действия учащихся: Рассказывают о примерах, анализируют поступки героев, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика или фрагмента фильма, демонстрирующего примеры добрых поступков. Обсуждение увиденного, анализ чувств и эмоций, которые он вызвал. Выводы о том, как доброта влияет на жизнь людей и общество в целом. Показ видео, вызывающего эмоциональный отклик, позволит учащимся лучше понять ценность доброты.

Действия учителя: Включает видеоролик, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задания, в которых им предлагается разыграть ситуации, требующие проявления доброты и сочувствия. Например, помощь другу в трудной ситуации, утешение обиженного одноклассника, забота о пожилом человеке. Цель - научиться применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Объясняет правила игры, распределяет роли, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, проявляя доброту и сочувствие.

Длительность: 10 мин.

Каждый учащийся создает "лучик" для "солнышка доброты", на котором пишет доброе пожелание или обещание совершить добрый поступок. Затем все лучики объединяются в одно солнышко, символизирующее доброту и тепло. Задание способствует развитию творческих способностей и закреплению полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание, организует работу.

Действия учащихся: Создают "лучики" для "солнышка доброты", делятся своими пожеланиями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение взаимосвязи между добротой и ответственностью, необходимости нести ответственность за свои поступки, как добрые, так и злые. Анализ последствий добрых и злых поступков для себя и окружающих. Необходимо подчеркнуть, что доброта не означает вседозволенность, а требует осознанного выбора и ответственности.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, рассуждают о взаимосвязи доброты и ответственности.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается составить список конкретных добрых дел, которые они могут совершить в ближайшее время. Запись в блокнот или дневник. Обсуждение возможностей оказания помощи своим близким, одноклассникам, пожилым людям, животным. Цель - мотивировать учащихся к совершению добрых поступков в реальной жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список добрых дел, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Составляют список добрых дел, делятся своими идеями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответить на вопросы: Что нового вы узнали? Что вам понравилось больше всего? Что вы готовы изменить в своем поведении? Оценку результатов работы учащихся.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует учащихся к самооценке и рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, посвященной теме доброты и милосердия. Это позволит им расширить свои знания и углубить понимание темы. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру фильмов. Подчеркнуть важность самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.