Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Определение темы и целей классного часа. Заинтересовать учащихся темой, подчеркнуть её актуальность и значимость для их жизни. Обсуждение понятия 'дом', его символического значения. Переход к метафорическому пониманию 'дома' как коллектива. Важно обозначить, что каждый участник влияет на общую атмосферу и благополучие. Совместное определение правил работы в классе на время проведения классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для пробуждения интереса к теме.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма. Учащимся предлагается составить ассоциативный ряд, отвечая на вопрос: "Наш класс – это…" Запись всех предложенных вариантов на доске или ватмане. Классификация ассоциаций по категориям: позитивные, нейтральные, негативные. Анализ полученных результатов, выделение наиболее часто встречающихся ассоциаций. Обсуждение причин, почему именно эти ассоциации преобладают.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятия «ценности». Представление списка ценностей (уважение, ответственность, честность, доброта, справедливость и др.). Учащимся предлагается выбрать три наиболее важные ценности для их класса. Обоснование выбора. Дискуссия о том, как эти ценности проявляются в повседневной жизни класса. Создание «Дерева ценностей» на ватмане, где выбранные ценности будут изображены в виде плодов.

Действия учителя: Представляет список ценностей, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Выбирают ценности, обосновывают свой выбор, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах. Каждой группе предлагается карточка с описанием конфликтной или проблемной ситуации, возникающей в классе. Учащимся необходимо предложить варианты решения ситуации, учитывая выбранные ценности. Презентация решений каждой группой. Обсуждение и анализ предложенных решений, выявление наиболее эффективных.

Действия учителя: Распределяет карточки, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Совместная разработка правил поведения в классе, способствующих созданию позитивной атмосферы. Правила должны быть конкретными, понятными и выполнимыми. Запись правил на ватмане. Обсуждение последствий нарушения правил. Принятие правил путем голосования. Оформление свода правил в виде плаката для класса.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении, голосуют.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли каждого ученика в создании благоприятной атмосферы в классе. Подчеркнуть, что каждый человек уникален и ценен. Разговор о важности уважения, поддержки и взаимопомощи. Мотивация учащихся к активному участию в жизни класса. Подчеркнуть важность принятия индивидуальности каждого. Поощрение проявления инициативы и ответственности.

Действия учителя: Подчеркивает роль каждого ученика, вдохновляет на активное участие.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Упражнение, направленное на развитие позитивных взаимоотношений. Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты, отмечая положительные качества и поступки. Правила игры: комплимент должен быть искренним и конкретным. Создание атмосферы доброжелательности и поддержки. Осознание ценности каждого человека.

Действия учителя: Объясняет правила игры, модерирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, говорят комплименты друг другу.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал на этом классном часу? Что было самым полезным? Что я могу сделать, чтобы улучшить атмосферу в классе? Заполнение бланков для самооценки. Обсуждение результатов рефлексии.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, собирает бланки.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, заполняют бланки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Обобщение сказанного. Подчеркнуть важность создания позитивной атмосферы в коллективе. Еще раз акцентировать внимание на разработанных правилах поведения. Напомнить о личной ответственности каждого за общее благополучие. Выражение благодарности учащимся за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, посвященных теме построения взаимоотношений в коллективе, психологии общения и воспитания ценностей. Возможно включение ссылок на полезные интернет-ресурсы. Рекомендации для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.