Приветствие. Создание позитивного настроя в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Актуализация имеющихся знаний учащихся о понятии «доброта». Краткое обсуждение важности доброты в современном мире и проблемах, связанных с ее недостатком. Формулировка вопросов для размышления: Что такое доброта? Как мы проявляем доброту в повседневной жизни? Почему важно быть добрым к другим?

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цель занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Короткая лекция о значимости доброты, ее связи с понятиями морали, нравственности и сочувствия. Обсуждение различных форм проявления доброты: милосердие, забота, сострадание, уважение, помощь. Акцент на том, что доброта – это не только слова, но и поступки. Предложение учащимся поделиться своими ассоциациями с понятием «доброта».

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие доброты и делится своими размышлениями.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делятся ассоциациями.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах. Каждой группе предлагается карточка с описанием конкретной жизненной ситуации, требующей проявления доброты. Учащиеся должны обсудить ситуацию, предложить варианты решений и объяснить, почему именно эти решения являются проявлением доброты. Обсуждение результатов работы групп всем классом. Анализ различных точек зрения.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет карточки с ситуациями.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации в группах, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого мультфильма или видеоролика о доброте. Обсуждение увиденного. Какие герои проявили доброту? Как их поступки повлияли на других персонажей? Какие чувства вызвал у вас мультфильм? Анализ художественных приемов, используемых для передачи идеи доброты. Можно использовать примеры из литературы и музыки, иллюстрирующие важность доброты.

Действия учителя: Включает мультфильм, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят мультфильм, отвечают на вопросы, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Предлагается учащимся выполнить творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинить небольшую историю о доброте. Цель задания – выразить свое понимание доброты через искусство. Организация выставки рисунков или чтение стихотворений и рассказов. Обсуждение творческих работ.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает при необходимости, организует выставку.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение личного опыта учащихся. Предложение поделиться историями о добрых поступках, которые они совершали или стали свидетелями. Подчеркивание важности каждого доброго дела, даже самого маленького. Анализ чувств, которые испытывали учащиеся, совершая или получая добрый поступок. Создание атмосферы доверия и поддержки.

Действия учителя: Направляет обсуждение, создает атмосферу доверия.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, рассказывают истории.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение связи между добрыми поступками и ощущением счастья. Размышление о том, почему доброта приносит радость не только тем, кому она адресована, но и тому, кто ее совершает. Изучение научных исследований, подтверждающих положительное влияние доброты на здоровье и самочувствие человека. Обсуждение важности доброты для построения гармоничных отношений в обществе.

Действия учителя: Задает вопросы для размышления, предоставляет информацию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся наблюдениями.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся наметить конкретные добрые дела, которые они могут совершить в течение недели. Обсуждение возможных вариантов помощи нуждающимся, проявление внимания к близким и друзьям, забота об окружающей среде. Подчеркивание важности регулярной практики доброты. Формулирование правил, которые помогут учащимся совершать добрые поступки.

Действия учителя: Помогает учащимся наметить конкретные добрые дела.

Действия учащихся: Составляют список добрых дел.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их больше всего затронуло. Ответы на вопросы: «Какие выводы вы сделали для себя?», «Как вы планируете применять полученные знания на практике?». Проведение опроса или анкетирования для оценки эффективности занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, проводит опрос.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, содержащей произведения, посвященные теме доброты и нравственности. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению мероприятий, способствующих формированию нравственных ценностей. Указание интернет-ресурсов, содержащих информацию о благотворительности и волонтерстве.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.