Вступительное слово учителя, актуализация знаний о деньгах. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения темы. Беседа о том, что деньги присутствуют в жизни каждого человека и имеют большое значение. Мотивация учащихся к активному участию в классном часу. Загадка или вопрос, стимулирующий интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задаёт вводные вопросы, формулирует тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои первые мысли о деньгах.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории возникновения денег, начиная от бартера и заканчивая современными электронными деньгами. Рассмотрим, какие товары использовались в качестве денег в разные эпохи и почему возникла необходимость в универсальном средстве обмена. Уделяем внимание эволюции денег в России.

Действия учителя: Представляет презентацию с историей денег, рассказывает о различных формах денег.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных функций денег: средства обмена, меры стоимости, средства накопления и средства платежа. Приводим примеры из повседневной жизни, чтобы проиллюстрировать каждую функцию. Акцент на том, как выполняются эти функции в современном мире.

Действия учителя: Объясняет функции денег, приводит примеры, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Приводят собственные примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Беседа о взаимосвязи между трудом и деньгами. Обсуждаем, как люди зарабатывают деньги и почему важно ценить свой труд и труд других. Подчеркиваем, что деньги – это результат труда, а не просто дар. Анализируем различные профессии.

Действия учителя: Ведёт беседу о труде и деньгах, задаёт вопросы, побуждает к размышлениям.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о трудовой деятельности, обсуждают ценность разных профессий.

Длительность: 6 мин.

Объяснение основ планирования личного бюджета. Обсуждаем, что такое доходы и расходы, как составлять бюджет и зачем это нужно. Рассматриваем примеры бюджета подростка. Обучение базовым навыкам управления финансами.

Действия учителя: Демонстрирует примеры личного бюджета, объясняет принципы планирования.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты бюджета.

Длительность: 6 мин.

Анализ влияния рекламы на потребительское поведение. Обсуждение, как реклама формирует наши желания и потребности. Развитие критического мышления при оценке рекламных предложений. Образцы манипулятивной рекламы.

Действия учителя: Показывает примеры рекламы, задаёт вопросы, побуждает к анализу.

Действия учащихся: Анализируют рекламные ролики, высказывают своё мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности финансовой ответственности и последствий неразумного распоряжения деньгами. Рассмотрение ситуаций, связанных с долгами и кредитами. Подчеркнуть, что важно тратть разумно и планировать будущие расходы.

Действия учителя: Объясняет понятие финансовой ответственности, приводит примеры плохих финансовых решений.

Действия учащихся: Обсуждают последствия неразумного распоряжения деньгами, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Разделение на группы и выполнение небольшого практического задания, например, составление бюджета на неделю или разработка плана сбережений на определённую цель. Моделирование ситуаций, связанных с управлением деньгами.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Обобщение изученного материала, ответы на вопросы. Обсуждение основных выводов и рекомендаций. Акцентирование внимания на важности умения управлять деньгами и планировать будущее. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы, формулирует основные выводы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями, высказывают благодарность.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и полезных ресурсов для самостоятельного изучения темы денег и финансовой грамотности. Рекомендации для расширения знаний. Ссылки на сайты и книги.

Действия учителя: Представляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают информацию для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.