Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о доброте. Беседа о важности нравственных ценностей в жизни человека и общества. Подчеркнуть значимость темы для формирования гармоничной личности и построения благоприятных межличностных отношений. Важно подчеркнуть, что доброта - это не слабость, а сила, способная изменить мир к лучшему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует обсуждение темы, задаёт вопросы, направленные на актуализацию знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о доброте.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия “доброта”. Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Анализ примеров доброты из литературы, кино, истории. Подчеркнуть, что доброта многогранна и может проявляться в различных формах: забота, сочувствие, помощь, уважение, прощение.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию “доброта”, организует обсуждение примеров.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния добрых поступков на совершающего их человека и на окружающих. Обсуждение позитивных последствий доброты: улучшение настроения, укрепление отношений, повышение самооценки, создание благоприятной атмосферы. Подчеркнуть, что доброта возвращается бумерангом.

Действия учителя: Организует анализ ситуаций, задаёт наводящие вопросы, стимулирует к размышлениям.

Действия учащихся: Работают с ситуациями, высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Разбор ситуаций, в которых необходимо проявить доброту и милосердие. Обсуждение способов помощи нуждающимся, поддержки близких, проявления сочувствия к тем, кто находится в трудной жизненной ситуации. Следует напомнить о важности не проходить мимо чужой беды.

Действия учителя: Предлагает карточки с ситуациями, организует обсуждение, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Объяснение понятия “эмпатия” и её роли в формировании доброжелательного отношения к окружающим. Упражнения на развитие эмпатии: “Почувствуй себя на месте другого”, “Закончи предложение”. Подчеркнуть, что эмпатия позволяет лучше понимать чувства и потребности других людей.

Действия учителя: Объясняет понятие “эмпатия”, проводит упражнения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, делятся своими ощущениями, отражают мысли.

Длительность: 5 мин.

Практическая часть: обсуждение конкретных добрых дел, которые учащиеся могут совершить в школе, дома, в своём районе. Составление плана добрых дел на ближайшую неделю. Распределение ролей и обязанностей для реализации плана. Важно, чтобы дела были посильными и приносили радость.

Действия учителя: Организует обсуждение, помогает в составлении плана добрых дел, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, составляют план, распределяют роли.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика или прослушивание музыкального произведения, посвящённого теме доброты и милосердия. Обсуждение впечатлений, анализ художественного замысла. Подчеркнуть, что искусство может вдохновлять на добрые дела и пробуждать в людях лучшие чувства.

Действия учителя: Включает видеоролик или музыкальное произведение, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео или слушают музыку, делятся впечатлениями, анализируют произведение.

Длительность: 4 мин.

Интерактивная игра, в ходе которой учащиеся по очереди называют добрые дела, которые они могут совершить, создавая «цепочку» положительных поступков. Игра направлена на стимулирование творческого мышления и развитие чувства ответственности за свои действия. Дополнительно можно ввести элемент оценивания в баллах.

Действия учителя: Организует и модерирует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают свои варианты добрых дел, поддерживают друг друга.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Рефлексия посредством составления «Дерева доброты», где каждый ученик напишет на листочке-«листочке» свой добрый поступок или намерение, и прикрепит его к изображению дерева. Подведение итогов.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, посвящённых теме доброты и милосердия. Рекомендации по изучению произведений, которые могут вдохновить на добрые дела и помочь в формировании нравственных ценностей. Указать ресурсы для самостоятельного изучения темы доброты.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.