Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель предлагает подумать о том, что означает дружба для каждого из них, и поделиться своими мыслями. Целью является пробудить интерес к теме и подготовить учащихся к дальнейшему обсуждению. Необходимо напомнить о правилах поведения на классном часе, таких как уважение к мнению других и активное участие в дискуссии. Задаются наводящие вопросы, чтобы стимулировать мыслительную деятельность.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Делятся первыми мыслями о том, что такое дружба.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный определению качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащиеся в группах генерируют идеи и записывают их на ватмане. Затем все группы представляют свои результаты, и вместе формируется общий список качеств. Важно подчеркнуть, что у каждого человека может быть свой набор критериев, но есть и общепринятые ценности, такие как верность, честность и поддержка. Обсуждение направлено на развитие критического мышления и умения аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Организует работу в группах и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Генерируют и записывают качества настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика или мультфильма, иллюстрирующего примеры настоящей дружбы или показывающего сложные ситуации, возникающие в дружеских отношениях. После просмотра проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся анализируют поведение героев, выявляют проблемы и предлагают пути их решения. Цель этапа - наглядное представление различных аспектов дружбы и выявление общих принципов.

Действия учителя: Показывает видеоролик и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются различные ситуативные задачи, описывающие проблемные ситуации в дружеских отношениях (ссора, предательство, ревность и т.д.). В группах они должны проанализировать ситуацию, определить причину конфликта и предложить способы его выхода. Этот этап развивает навыки решения проблем и применения полученных знаний на практике. Обсуждение должно быть конструктивным и направленным на поиск компромиссов.

Действия учителя: Раздает раздаточный материал с ситуациями и помогает группам.

Действия учащихся: Анализируют ситуации и предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Две группы получают разные роли и должны разыграть сценку на тему конфликта интересов в дружеских отношениях. После сценки проводится анализ ситуации и поиск компромиссного решения. Этот этап развивает навыки коммуникации, эмпатии и умения аргументировать свою точку зрения. Ролевая игра должна быть безопасной и направленной на выявление различных точек зрения.

Действия учителя: Организует ролевую игру и направляет ее.

Действия учащихся: Разыгрывают сценку и анализируют ситуацию.

Длительность: 6 мин.

Открытая дискуссия о том, какие жертвы можно принести ради дружбы и где проходит граница дозволенного. Учащиеся должны аргументировать свою позицию и выслушивать мнение других. Цель этапа - развитие критического мышления и осознания ответственности за свои поступки в отношении друзей. Важно подчеркнуть, что дружба не должна быть односторонней и требовать постоянных жертв.

Действия учителя: Модерирует дискуссию и следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они должны выразить свои чувства, благодарность и поддержку. Это может быть реальный друг или вымышленный герой. Этот этап развивает эмоциональный интеллект и умение выражать свои мысли и чувства в письменной форме. Письма можно предложить прочитать вслух (по желанию автора).

Действия учителя: Предлагает задание и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся по очереди высказываются о том, что они узнали нового о дружбе и какие выводы сделали для себя. Учитель резюмирует все сказанное и подчеркивает важность дружбы в жизни каждого человека. Общий вывод должен быть кратким и емким, отражающим основные идеи классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги и делает общий вывод.

Действия учащихся: Делятся своими выводами о дружбе.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся отвечают на вопросы: Что нового вы узнали? Что было самым интересным? Что было самым сложным? Что вы можете применить в жизни? Рефлексия помогает оценить эффективность классного часа и выявить области, требующие дополнительного внимания.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, статей и ресурсов, посвященных теме дружбы. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Список должен быть разнообразным и включать в себя как художественную, так и научную литературу.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.