Начало классного часа. Учитель привлекает внимание учащихся к теме дружбы, подчеркивая её значимость в жизни каждого человека. Создание благоприятной атмосферы для открытого обсуждения и обмена мнениями. Важно создать ощущение доверия и взаимопонимания, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли. Подготовка учащихся к восприятию новой информации и активизация их познавательной деятельности. Так же можно при помощи короткого опроса выяснить представление ребят о дружбе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои первые мысли о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия дружбы. Обсуждение с учащимися качеств настоящего друга. Рассмотрение различных точек зрения на дружбу. В ходе обсуждения важно подчеркнуть, что дружба – это не только приятное времяпрепровождение, но и ответственность, поддержка и уважение. Учащиеся учатся анализировать свои собственные представления о дружбе и сравнивать их с мнениями других людей. Особое внимание следует уделить взаимосвязи между дружбой и личностным ростом.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение понятия дружбы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением о качествах настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

Разбор конфликтных и сложных ситуаций, связанных с дружбой. Анализ возможных способов решения этих ситуаций. Учащиеся учатся применять свои знания о дружбе на практике, проявлять эмпатию и находить компромиссы. Важно создать атмосферу безопасности, в которой учащиеся смогут свободно делиться своими переживаниями и опытом. Учитель выступает в роли фасилитатора, помогая учащимся находить оптимальные решения.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть различные ситуации, связанные с дружбой.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные ситуации, предлагают способы их решения.

Длительность: 8 мин.

Формулирование правил построения здоровых и гармоничных отношений. Обсуждение важности доверия, уважения, поддержки и взаимопонимания в дружбе. Учащиеся учатся осознавать свои собственные ценности и убеждения, а также уважать ценности и убеждения других людей. Важно подчеркнуть, что дружба – это двусторонний процесс, требующий усилий и взаимности.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать правила дружбы.

Действия учащихся: Формулируют правила дружбы, обсуждают их важность.

Длительность: 6 мин.

Проведение интерактивной игры, направленной на развитие навыков эмпатии и понимания. Учащиеся учатся ставить себя на место другого человека и понимать его чувства. Игра способствует укреплению межличностных связей в классе и формированию позитивной атмосферы. Задача учителя – создать условия для активного участия всех учащихся в игре и обеспечить конструктивную обратную связь.

Действия учителя: Организует и проводит игру «Я и мой друг».

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Анализ результатов проведенной игры. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о себе и о своих друзьях. Выводы о важности эмпатии и понимания в дружбе. Учитель помогает учащимся осознать свои сильные и слабые стороны в общении с другими людьми и наметить пути их развития.

Действия учителя: Проводит обсуждение результатов игры.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение проблемы буллинга и его влияния на дружбу. Как дружба может помочь предотвратить буллинг и поддержать жертву? Важно обсудить, что такое травля, почему она происходит и как можно оказать помощь человеку, который подвергается травле. Учащиеся учатся осознавать свою ответственность за создание безопасной и доброжелательной атмосферы в классе.

Действия учителя: Поднимает вопрос о буллинге и его влиянии на дружбу.

Действия учащихся: Обсуждают проблему буллинга, предлагают способы решения.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся совместно создают свод правил, которым они обязуются следовать в своих взаимоотношениях. Этот кодекс служит напоминанием о ценности дружбы и взаимоуважения. Учитель координирует процесс, помогая учащимся формулировать четкие и понятные правила. Этот кодекс может быть размещен на видном месте в классе.

Действия учителя: Организует создание «Кодекса дружбы» класса.

Действия учащихся: Участвуют в создании кодекса дружбы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: что нового узнали, что было полезным, как это можно применить в жизни. Обмен впечатлениями и пожеланиями. Учитель благодарит учащихся за активное участие и подчеркивает важность дружбы в их жизни. Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг, фильмов и других материалов, посвященных теме дружбы. Рекомендации для самостоятельного изучения. Учащиеся могут использовать эти материалы для углубления своих знаний о дружбе и для расширения своего кругозора.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.