Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Мотивация к участию в обсуждении темы. Объявление цели и задач классного часа. Важно заинтересовать учеников, подчеркнуть актуальность темы в контексте их школьной жизни и объяснить, почему важно быть вежливым и тактичным. Подчеркнуть, что вежливость - это не просто формальность, а основа успешного взаимодействия с окружающими.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «этикет». Обсуждение истории возникновения этикета и его роли в обществе. Рассмотрение различных видов этикета (школьный, речевой, столовый и т.д.). Акцент на значении соблюдения этикета для формирования положительного имиджа и установления успешных отношений. Обсуждение культурных различий в проявлении этикета.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, предлагает учащимся поделиться своими знаниями.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии, делятся примерами.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение конкретных правил школьного этикета: приветствие, обращение к учителям и одноклассникам, поведение на уроках, в столовой, в коридорах и т.д. Анализ типичных ошибок и нарушений этикета в школе. Обсуждение последствий несоблюдения этикета. Акцент на важности уважительного отношения к учителям, старшим и младшим.

Действия учителя: Представляет презентацию с примерами правил школьного этикета, демонстрирует видеоролики.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, обсуждают примеры, приводят собственные.

Длительность: 8 мин.

Особенности вежливой речи: использование слов «пожалуйста», «спасибо», «извините», «здравствуйте», правильная интонация, избегание грубых выражений и сленга. Рассмотрение речевых формул вежливости. Обсуждение культурных особенностей речевого этикета. Обратите внимание на важность умения слушать.

Действия учителя: Приводит примеры вежливых и невежливых речевых конструкций, предлагает учащимся перефразировать невежливые фразы.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях по формированию вежливой речи.

Длительность: 5 мин.

Практическое применение полученных знаний. Разыгрывание ролевых игр, имитирующих различные школьные ситуации (общение с учителем, просьба о помощи однокласснику, разрешение конфликта). Анализ действий участников, обратная связь. Моделирование сложных ситуаций и поиск конструктивных решений. Обстоятельства разные, но цель одна - показать интеллигентность.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует ход ролевых игр, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют свои действия и действия партнеров.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций, требующих проявления вежливости и такта. Обсуждение возможных вариантов поведения и их последствий. Обоснование выбора наиболее эффективного решения. Разделение на группы для обсуждения и защиты своей позиции - это шаг к коллективному обезучению.

Действия учителя: Представляет кейсы, направляет обсуждение, помогает учащимся находить решения.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы в группах, предлагают свои варианты решений, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение понятий «эмпатия» и «уважение». Объяснение их роли в формировании позитивных отношений. Анализ примеров проявления эмпатии и уважения в школьной среде. Развитие навыков понимания чувств и переживаний других людей. Практические упражнения на развитие эмпатии.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие эмпатии, задает вопросы, стимулирующие размышления.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, делятся своими впечатлениями, анализируют свои чувства.

Длительность: 3 мин.

Создание коллективного портрета вежливого ученика. Определение качеств, характеристик и навыков, которыми должен обладать вежливый ученик. Обсуждение способов развития этих качеств и навыков. Выработка правил поведения для поддержания вежливого климата в классе. Записываем тезисы на доске.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает ученикам формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Вносят свои предложения, участвуют в создании коллективного портрета.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Размышление над тем, что нового узнали и чему научились. Заполнение учащимися анкет рефлексии. Узнать, что можно улучшить в следующий раз. Важно, чтобы каждый ученик почувствовал участие и мог выразить свое мнение.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь, благодарит за участие.

Действия учащихся: Заполняют анкеты рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка полезной литературы и интернет-ресурсов по теме этикета и коммуникации. Рекомендации по самостоятельному изучению темы. Пояснение, где можно найти дополнительную информацию. Дополнение списка литературы предложениями учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обмениваются информацией.

Длительность: 0 мин.