Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивание важности темы для современного общества и личной жизни каждого учащегося. Акцентирование внимания на том, что профилактика – лучшая защита. Формулирование ожиданий от занятия. Создание мотивации к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Объяснение основных понятий: ВИЧ, СПИД, путь передачи вируса, стадия развития инфекции. Предоставление научной информации о вирусе иммунодефицита человека, его воздействии на организм и развитии синдрома приобретенного иммунодефицита. Подчеркивание разницы между ВИЧ-положительным статусом и заболеванием СПИД. Развеяние распространенных мифов и заблуждений.

Действия учителя: Представляет информацию о ВИЧ/СПИДе, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор путей передачи ВИЧ-инфекции: через кровь, половым путем, от матери к ребенку. Рассмотрение примеров рискованного поведения. Обсуждение способов защиты от заражения. Акцентирование внимания на необходимости использования индивидуальных средств защиты (презервативы, стерильные иглы).

Действия учителя: Объясняет пути передачи ВИЧ, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Обсуждают рискованные ситуации, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение методов профилактики ВИЧ-инфекции: безопасное сексуальное поведение, отказ от употребления наркотиков, использование стерильного медицинского инструментария. Акцентирование внимания на важности регулярного тестирования на ВИЧ. Рассмотрение роли здорового образа жизни в укреплении иммунитета.

Действия учителя: Объясняет методы профилактики ВИЧ.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты профилактических мер.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблем стигматизации и дискриминации людей, живущих с ВИЧ. Рассмотрение социальных последствий ВИЧ-инфекции для отдельных людей и общества в целом. Формирование толерантного отношения к людям, живущим с ВИЧ. Обсуждение важности поддержки и психологической помощи.

Действия учителя: Инициирует дискуссию о проблемах стигматизации.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого документального фильма или социального ролика о ВИЧ/СПИДе. Анализ увиденного. Обсуждение ключевых моментов и эмоционального воздействия видеоматериала. Выделение основных идей и сообщений, которые несет в себе ролик.

Действия учителя: Включает видеоматериал, комментирует его.

Действия учащихся: Смотрят видео, ведут обсуждение.

Длительность: 5 мин.

Деление класса на группы. Каждая группа получает задание: разработать плакат или мини-презентацию, посвященную профилактике ВИЧ/СПИДа. Обсуждение результатов работы каждой группы. Выбор лучших работ.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты/презентации.

Длительность: 5 мин.

Представление плакатов/презентаций каждой группой. Обсуждение достоинств и недостатков каждой работы. Выделение наиболее эффективных и креативных решений. Обмен опытом и идеями.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Ответы на вопросы. Рефлексия: «Что нового я узнал сегодня?», «Что было самым важным?», «Что я могу сделать, чтобы защитить себя и других?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов по теме ВИЧ/СПИДа. Полезные ссылки на сайты и организации, занимающиеся профилактикой и помощью людям, живущим с ВИЧ. Контакты специалистов, к которым можно обратиться за консультацией.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.