Организационный момент. Создание позитивного настроя. Объявление темы классного часа и целей. Акцентирование внимания на важности изучения культур других народов для формирования толерантности и взаимопонимания. Необходимо заинтересовать учащихся предстоящим «путешествием», подчеркнув увлекательность и познавательность этого занятия. Важно настроить класс на активное участие в обсуждении и взаимодействии.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «культура» и «традиция». Выявление основных элементов культуры: язык, религия, искусство, обычаи, нормы поведения. Акцентирование внимания на том, что культура – это не только материальные ценности, но и духовные традиции, передаваемые из поколения в поколение. Важно подчеркнуть, что каждая культура уникальна и заслуживает уважения.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на определение понятий «культура» и «традиция».

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Прослушивание музыкальных произведений разных стран мира. Обсуждение особенностей национальной музыки: инструменты, мелодии, ритмы, жанры. Акцентирование внимания на том, как музыка отражает культуру и историю народа. Учащимся предоставляется возможность выразить свои впечатления и эмоции, вызванные прослушиванием.

Действия учителя: Включает музыкальные фрагменты, задает вопросы о впечатлениях.

Действия учащихся: Слушают музыку, выражают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение кулинарных традиций разных стран. Рассказ о национальных блюдах, ингредиентах, способах приготовления. Подчеркивание влияния географических и климатических условий на формирование кулинарных предпочтений. Учащимся предлагается поделиться своим опытом знакомства с кухней разных народов.

Действия учителя: Демонстрирует изображения национальных блюд, рассказывает об особенностях кулинарных традиций.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация изображений национальных костюмов разных стран. Обсуждение истории и символики костюмов. Акцентирование внимания на том, как костюм отражает культурные особенности и социальный статус. Учащимся предлагается описать увиденные костюмы и рассказать о своих ассоциациях.

Действия учителя: Показывает изображения, рассказывает об истории костюмов.

Действия учащихся: Описывают костюмы, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о традиционных праздниках разных стран мира. Обсуждение символики, обычаев и ритуалов, связанных с праздниками. Акцентирование внимания на том, как праздники отражают культурные ценности и историческое наследие народа. Учащимся предлагается сравнить праздники разных культур.

Действия учителя: Рассказывает о праздниках, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Сравнивают праздники, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии на тему толерантности и взаимопонимания. Обсуждение вопросов уважения к другим культурам, преодоления стереотипов и предрассудков, налаживания межкультурного диалога. Учащимся предлагается высказать свою точку зрения и поделиться своим опытом.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает провоцирующие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся интересными фактами о культуре своей семьи или региона. Рассказывают о своих традициях, обычаях, праздниках. Цель – показать многообразие культурного наследия и способствовать развитию чувства гордости за свою культуру. Важно поощрять инициативу и творческий подход при выполнении задания.

Действия учителя: Организует обмен информацией, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Делятся информацией о своей культуре.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали на классном часу, какие впечатления они получили, как изменились их представления о мире. Цель – осмыслить полученные знания и сделать выводы о важности изучения культур других народов.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, обобщает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации для углубленного изучения различных культур и традиций. Предложение учащимся продолжить «путешествие» по миру самостоятельно.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.