Создание позитивной атмосферы, приветствие. Организационное сообщение о теме и целях классного часа. Необходимо вовлечь учеников в обсуждение, задавая вопросы о дружбе и о том, что значит быть хорошим другом. Подчеркнуть актуальность темы в контексте школьной жизни и внеучебной деятельности. Мотивировать учеников к активному участию в обсуждениях и выполнении заданий. Акцентировать внимание на важности уважительного отношения друг к другу во время классного часа. Важно, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и мог свободно выражать свое мнение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма: что означает дружба для каждого ученика. Запись ответов на доске или флипчарте. Подведение итогов и обобщение определений. Обсуждение качеств настоящего друга: верность, честность, отзывчивость, поддержка. Важность взаимности в дружбе.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, формулируют свое понимание дружбы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли невербальных сигналов в общении. Демонстрация видеороликов или фотографий, иллюстрирующих различные выражения лица, включая улыбку. Анализ того, как улыбка влияет на восприятие человека окружающими. Важность искренности улыбки.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, участвуют в обсуждении, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Разбор различных ситуаций (конфликт, знакомство, помощь другу и т.д.) и обсуждение того, как улыбка может изменить ход событий. Инсценировка некоторых ситуаций учащимися. Анализ последствий использования улыбки в каждой ситуации.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, организует инсценировку.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, инсценируют их, анализируют результаты.

Длительность: 8 мин.

Каждый ученик рисует улыбку на бумаге и подписывает ее, выражая пожелание кому-то из одноклассников. Далее происходит обмен рисунками. Задание направлено на создание позитивной атмосферы и укрепление дружеских связей. Важно акцентировать внимание на искренности пожеланий.

Действия учителя: Объясняет задание, организует обмен рисунками.

Действия учащихся: Рисуют и обмениваются рисунками с улыбками и пожеланиями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение полученных рисунков и пожеланий. Учащиеся делятся своими впечатлениями от получения улыбки и пожелания. Обсуждение того, как это повлияло на их настроение. Подчеркивание важности позитивных эмоций и поддержки от друзей. Важность умения принимать комплименты.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как распознавать эмоции других людей и проявлять сочувствие. Упражнение на развитие эмпатии: предложить учащимся представить себя на месте другого человека. Подчеркнуть важность умения слушать и поддерживать друзей в трудные моменты. Важность непредвзятости.

Действия учителя: Организует упражнение на развитие эмпатии, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 4 мин.

Повторение основных тезисов классного часа: важности дружбы, роли улыбки, необходимости доброжелательности и позитивного общения. Подчеркните взаимосвязь между этими понятиями. Обсуждение способов применения полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, обобщает информацию.

Действия учащихся: Повторяют основные тезисы, делятся своими планами.

Длительность: 3 мин.

Круг обсуждения, где каждый ученик делится своими впечатлениями и осознаниями, полученными в ходе классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали? Что было самым интересным? Что вы планируете изменить в своем поведении? Что бы вы посоветовали своим одноклассникам?

Действия учителя: Организует круг обсуждения, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознаниями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, содержащей книги и статьи о дружбе, общении и психологии взаимоотношений. Полезные интернет-ресурсы по теме. Дополнительные материалы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.