Приветствие, создание позитивной атмосферы, обозначение темы и целей классного часа. Учитель объясняет актуальность темы в современном мире, подчеркивает важность умения вести себя в различных социальных ситуациях и устанавливать контакт с окружающими. Обсуждение значимости этикета для успешной коммуникации и формирования положительного образа. Цель этапа – вовлечь учащихся в тему и обозначить практическую значимость знаний об этикете.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, создает мотивацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «этикет». Анализ различных определений этикета и его истории. Выделение основных принципов этикета: уважение, вежливость, тактичность, сдержанность. Рассмотрение целей этикета: создание комфортной атмосферы для общения, предотвращение конфликтов, выражение уважения к окружающим. Учащиеся учатся определять место этикета в контексте культуры и социума.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает определения.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают свои мнения, делают выводы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил этикета в различных социальных ситуациях: в школе, дома, в общественных местах, на улице, в транспорте. Обсуждение правил поведения за столом, при знакомстве, в разговоре, при переписке. Анализ типичных ошибок и способов их избежать. Учащиеся систематизируют знания об этикете и учатся применять их в конкретных ситуациях.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения, делятся опытом.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение влияния культурных особенностей на этикетные нормы. Рассмотрение примеров различных культур и их традиций в области этикета. Осознание необходимости уважительного отношения к культурным различиям и умения адаптироваться к новым условиям. Учащиеся развивают межкультурную компетентность и учатся понимать особенности других культур.

Действия учителя: Предлагает посмотреть видеоролики, организует дискуссию.

Действия учащихся: Сравнивают традиции, делают выводы о культурных различиях.

Длительность: 6 мин.

Ролевые игры, моделирующие различные этикетные ситуации. Анализ и обсуждение правильных и неправильных вариантов поведения. Получение обратной связи от одноклассников и учителя. Цель этапа – закрепить полученные знания на практике и развить навыки этикетного поведения. Учащиеся учатся применять правила этикета в реальных условиях.

Действия учителя: Организует ролевые игры, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют ошибки, учатся правильному поведению.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение изменений в этикете под влиянием новых технологий и социальных сетей. Анализ правил этикета в онлайн-общении. Обсуждение вопросов цифрового этикета и информационной безопасности. Учащиеся адаптируются к новым реалиям и учатся соблюдать правила этикета в цифровом пространстве.

Действия учителя: Предлагает темы для обсуждения, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают мнения, делятся опытом онлайн-общения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение связи между этикетом и личностными качествами. Анализ роли этикета в формировании самооценки и социального статуса. Обсуждение вопросов морали и нравственности. Учащиеся осознают влияние этикета на формирование личности и социальные отношения.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают мнения, делятся опытом, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний. Обсуждение наиболее запоминающихся моментов. Определение личных изменений в отношении к этикету. Учащиеся делятся своими впечатлениями и осознанными изменениями в отношении к этикету, используя метод «Светофор». (Красный – ничего не понял, желтый – частично понял, зеленый – все понял).

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Напоминание о важности этикета в повседневной жизни. Мотивация к дальнейшему изучению темы. Учитель подчеркивает важность применения полученных знаний на практике и выражает надежду на позитивные изменения в поведении учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, мотивирует к дальнейшему изучению темы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру. Учащиеся получают возможность самостоятельно расширить свои знания об этикете.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.