Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя на работу. Формулировка темы и цели классного часа, объяснение актуальности рассматриваемой темы. Подчеркивание значимости изучения истории комсомольского движения для понимания социально-политического контекста прошлого и настоящего. Краткое введение в историю комсомола, определение его места в истории СССР. Обозначение структуры дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об исторических предпосылках создания комсомольской организации. Анализ социально-политической ситуации в России после Октябрьской революции, вызвавшей необходимость создания молодежной организации. Обсуждение первых комсомольских съездов и формирования идеологии ВЛКСМ. Подчеркивание роли Ленина в создании комсомола и его видения молодежи как движущей силы прогресса.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания ВЛКСМ.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация слайдов презентации, иллюстрирующих деятельность комсомола в различных сферах жизни: ударный труд, учеба, спорт, культура, шефская помощь. Обсуждение конкретных примеров комсомольского энтузиазма и инициатив. Анализ роли комсомола в строительстве новых городов и предприятий, освоении целины, развитии науки и техники. Рассмотрение комсомольских проектов и их вклада в развитие страны.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о деятельности комсомола.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Рассказы о выдающихся комсомольцах, проявивших героизм и самоотверженность в труде и защите Родины. Обсуждение биографий известных комсомольцев, таких как Зоя Космодемьянская, Александр Матросов, Лев Гумилев и других. Анализ их жизненного пути и моральных качеств, вдохновлявших их на подвиги. Обсуждение важности их примеров для воспитания молодежи.

Действия учителя: Рассказывает о героях комсомола, показывает портреты.

Действия учащихся: Слушают рассказы, обсуждают примеры героизма.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание отрывков из известных комсомольских песен, таких как «Марш энтузиастов», «Взвейтесь кострами, синие ночи», «Песня о комсомоле». Анализ текстов песен и их идейного содержания. Обсуждение роли музыки в формировании комсомольского духа и патриотизма. Выражение эмоций и чувств, вызванных прослушиванием песен.

Действия учителя: Включает отрывки из комсомольских песен.

Действия учащихся: Слушают песни, обсуждают их содержание.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему: «Какие ценности и идеалы комсомольского движения актуальны в современном обществе?» Обсуждение преимуществ и недостатков комсомольской организации. Анализ опыта комсомола с точки зрения современных реалий. Формулирование выводов о том, какие уроки прошлого могут быть полезны для молодежи.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Представление материалов, показывающих, как идеи комсомола проявляются в современных молодежных организациях и движениях. Анализ волонтерских проектов, экологических акций, социальных инициатив, продолжающих традиции комсомольской деятельности. Обсуждение роли молодежи в решении современных проблем. Выявление преемственности между комсомольским движением и современными молодежными объединениями.

Действия учителя: Представляет материалы о современных молодежных организациях.

Действия учащихся: Анализируют информацию, обсуждают современные инициативы.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся в группах подготовить краткие слоганы, отражающие основные ценности комсомольского движения. Представить разработанные слоганы классу и обсудить их содержание. Выбрать наиболее удачные слоганы и оформить их в виде плаката. Развитие творческих способностей учащихся и формирование осознанного понимания комсомольских идеалов.

Действия учителя: Направляет работу групп, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают слоганы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Организация рефлексии: «Что нового я узнал(а) сегодня?», «Какие выводы я сделал(а)?», «Что мне запомнилось больше всего?» Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Обобщает информацию, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению истории комсомольского движения: книги, статьи, документальные фильмы. Указание адресов сайтов, содержащих информацию о комсомоле и его героях. Стимулирование учащихся к самостоятельному поиску информации и расширению своих знаний.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 1 мин.