Приветствие учащихся и создание мотивации к изучению темы. Обозначение целей и задач классного часа. Подчеркивание важности и актуальности изучения космоса, его влияния на развитие науки и технологий. Небольшой мозговой штурм: какие ассоциации возникают у ребят со словом «Вселенная»? Обсуждение первоначальных представлений о размерах космоса и его составных частях. Задаем вопрос: Можно ли представить себе эти масштабы?

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели классного часа, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими ассоциациями и представлениями о космосе.

Длительность: 5 мин.

Объяснение основных астрономических единиц измерения: астрономическая единица, световой год, парсек. Показ наглядных примеров для лучшего понимания этих единиц. Сравнение астрономических единиц с привычными земными единицами (километры, метры). Объяснение с использованием понятных аналогий, например, сколько времени потребуется свету, чтобы преодолеть расстояние от Земли до Луны.

Действия учителя: Объясняет астрономические единицы измерения, приводит примеры и аналогии.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты, записывают определения.

Длительность: 7 мин.

Изучение размеров и расстояний между планетами Солнечной системы. Использование масштабируемой модели Солнечной системы (онлайн симулятор или презентация). Обсуждение размеров Солнца по сравнению с планетами. Подчеркивание огромных расстояний даже в пределах нашей Солнечной системы.

Действия учителя: Показывает масштабируемую модель Солнечной системы, рассказывает о размерах планет и расстояниях между ними.

Действия учащихся: Сравнивают размеры планет, обсуждают расстояния, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с размерами и структурой нашей галактики – Млечного Пути. Рассказ о количестве звезд в Млечном Пути (около 100-400 миллиардов). Объяснение понятия спиральных рукавов галактики. Сравнение Млечного Пути с другими галактиками.

Действия учителя: Рассказывает о Млечном Пути, показывает изображения и схемы галактики.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают количество звезд, сравнивают с другими галактиками.

Длительность: 5 мин.

Обзор других галактик и скоплений галактик. Объяснение понятия наблюдаемой Вселенной. Рассказ о расстояниях до ближайших галактик (например, галактика Андромеды). Обсуждение концепции расширения Вселенной.

Действия учителя: Представляет информацию о других галактиках и наблюдаемой Вселенной.

Действия учащихся: Обсуждают расширение Вселенной, задают вопросы о границах космоса.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение чисел, описывающих Вселенную: число атомов в наблюдаемой Вселенной, возраст Вселенной, масса Вселенной. Подчеркивание сложности восприятия таких больших чисел. Использование научной нотации для упрощения записи больших чисел.

Действия учителя: Рассматривает большие числа, используемые в астрономии, объясняет научную нотацию.

Действия учащихся: Пытаются осмыслить и сравнить огромные числа, учатся записывать их в научной нотации.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о месте человека во Вселенной. Размышления о смысле жизни и человеческого существования в контексте космических масштабов. Подчеркивание уникальности жизни на Земле. Обсуждение необходимости защиты окружающей среды и сохранения нашей планеты.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 4 мин.

Проведение короткой викторины для закрепления пройденного материала. Вопросы викторины касаются размеров планет, расстояний до звезд, количества звезд в галактике и других астрономических чисел. Задания викторины должны быть интересными и стимулировать познавательную активность учащихся.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их больше всего впечатлило. Сбор обратной связи от учащихся. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Предложение учащимся подумать о том, как полученные знания могут быть применены в жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Включение книг, научно-популярных статей, сайтов и видеороликов, посвященных космосу и астрономии. Предложение учащимся самостоятельно исследовать тему и делиться своими находками на следующем уроке.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы по ресурсам.

Длительность: 2 мин.