Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Краткое обсуждение значения дружбы в жизни человека и важности умения строить конструктивные отношения с окружающими. Подчеркивается актуальность темы и ее связь с общими задачами воспитания. Настраиваем учащихся на активное участие в классном часу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Выявление представлений учащихся о дружбе и качествах настоящего друга. Организация мозгового штурма, в ходе которого учащиеся называют ассоциации, связанные с понятием «друг». Запись и обсуждение предложенных вариантов, выделение ключевых характеристик. Анализ получившегося списка критериев.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Принимают активное участие в мозговом штурме, предлагая свои варианты.

Длительность: 7 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает карточку с описанием конфликтной или трудной ситуации, требующей проявления дружеского участия и поддержки. Задача учащихся – обсудить ситуацию, предложить возможные варианты решения и представить свой план действий.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации и предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свое решение, рассказывает о выбранном плане действий и аргументирует свой выбор. Остальные учащиеся задают вопросы и высказывают свои комментарии. Обсуждение различных подходов к решению проблем и выявление наиболее эффективных стратегий.

Действия учителя: Организует презентацию результатов, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют свои решения, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение вопросов о причинах возникновения конфликтов между друзьями, способах их разрешения и последствиях, к которым они могут привести. Анализ различных моделей поведения в конфликтных ситуациях и выработка правил конструктивного общения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Инсценировка конфликтной ситуации, где учащиеся должны применить полученные знания и навыки для ее разрешения. Роли распределяются заранее. Задача – найти компромиссное решение, удовлетворяющее обе стороны. Анализ успешности и неуспешности решения.

Действия учителя: Помогает учащимся подготовиться к ролевой игре, наблюдает за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, играют свои роли.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик говорит комплимент своему соседу, отмечая его положительные качества. Цель упражнения – развитие позитивного отношения к окружающим и укрепление дружеских связей. Создание атмосферы поддержки и взаимоуважения в классе.

Действия учителя: Организует упражнение, следит за атмосферой.

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Каждый ученик делится своими впечатлениями и мыслями. Анализ пройденного материала.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Оценивание активности учащихся во время работы. Подведение итогов и объявление благодарности за работу. Прощается с учащимися.

Действия учителя: Оценивает работу учащихся, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушает учителя.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы по теме дружбы, взаимопомощи и этикета общения, который учащиеся могут использовать для углубления своих знаний и расширения кругозора. Рекомендации по чтению художественной литературы, научно-популярных статей и руководств по психологии общения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.