Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему классного часа. Постановка проблемы: что такое дружба, насколько она важна в жизни человека? Актуализация знаний: какие ассоциации у учащихся вызывает слово "дружба"? Постановка цели и задач занятия. Вводная беседа о значимости дружбы в подростковом возрасте. Предложение учащимся задуматься о личном опыте в дружеских отношениях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вступительные вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Коллективное обсуждение и выявление качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Запись ответов на доске или большом листе бумаги. Формирование общего представления о критериях настоящей дружбы. Обсуждение примеров положительных и отрицательных качеств. Учащиеся активно высказывают свое мнение, приводят примеры из личного опыта и анализируют различные характеристики дружеских отношений.

Действия учителя: Модератор обсуждения, направляет дискуссию, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, связанными с дружбой (конфликты, предательство, поддержка и т.д.). Каждая группа анализирует ситуацию, определяет проблему и предлагает варианты решения. Обсуждение возможных последствий каждого решения. Выработка стратегии поведения в сложных ситуациях. Учащиеся учатся анализировать, критически мыслить и принимать взвешенные решения.

Действия учителя: Раздает карточки, наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы. Обсуждение предложенных решений и обмен опытом. Выявление наиболее эффективных стратегий поведения в различных ситуациях. Сопоставление разных точек зрения и формирование общего понимания проблем. Учащиеся учатся презентовать свои идеи, слушать и уважать мнение других.

Действия учителя: Организует презентации, направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Открытая дискуссия о факторах, которые могут негативно повлиять на дружеские отношения (ложь, предательство, зависть, эгоизм и т.д.). Анализ причин возникновения этих факторов. Поиск способов предотвращения негативных ситуаций. Учащиеся учатся выражать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и уважать чужую.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение, следит за соблюдением регламента.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Упражнение направлено на развитие эмпатии и умения понимать чувства других людей. Учитель предлагает учащимся представить себя на месте другого человека и описать его чувства в той или иной ситуации. Обсуждение того, как можно оказать поддержку другу, оказавшемуся в трудной ситуации. Учащиеся учатся понимать и сопереживать другим, что является важным качеством настоящего друга.

Действия учителя: Проводит упражнение, следит за выполнением задания.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, выполняют задания, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся пишут короткое письмо другу, в котором выражают свои чувства, благодарят за поддержку и обещают быть верным другом. Это упражнение помогает учащимся задуматься о своих отношениях с друзьями и выразить свои чувства в письменной форме. Развитие навыков письменной коммуникации и умения выражать свои эмоции.

Действия учителя: Раздает бумагу и ручки, предлагает задание.

Действия учащихся: Пишут письма, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные идеи и выводы. Повторение ключевых понятий. Подчеркивание важности дружбы в жизни человека. Участие учащихся в обобщении полученной информации. Учащиеся закрепляют полученные знания и делают выводы о ценности дружбы.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Участвуют в обобщении, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе. Что нового они узнали? Что было наиболее полезным? Над чем еще нужно поработать? Анализ полученного опыта. Рефлексия помогает учащимся осознать свои чувства и мысли, а также оценить эффективность проведенного занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме дружбы и межличностных отношений. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний по теме. Учащиеся имеют возможность продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.