Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель предлагает задуматься о том, что такое дружба, какие ассоциации она вызывает, и почему она важна в жизни человека. Этот этап помогает вовлечь учеников в обсуждение темы и настроить их на конструктивную работу. Используется метод мозгового штурма для сбора идей и мнений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и ставит перед ними задачу.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен определению понятия дружбы и выделению ключевых характеристик настоящего друга. Учащимся предлагается обсудить, какие качества должны быть присущи другу, что отличает дружбу от простого знакомства или приятельских отношений. Работа проводится в группах, что способствует обмену мнениями и развитию навыков командной работы.

Действия учителя: Организует работу в группах, предлагает учащимся обсудить понятия.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и формулируют определение дружбы.

Длительность: 7 мин.

Данный этап направлен на более глубокое рассмотрение качеств, которые делают друга настоящим и ценным. Учащимся предлагается рассмотреть различные ситуации и определить, какие качества друга проявились в данных ситуациях. Также обсуждаются негативные качества, которые могут разрушить дружбу, такие как зависть, ложь и предательство.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать ситуации и выявить качества друзей.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, обсуждают и выявляют качества друзей.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе учащимся предлагается разыграть сценки или обсудить кейсы, моделирующие различные ситуации, возникающие в дружеских отношениях. Это позволяет им примерить на себя различные роли и научиться находить оптимальные решения в сложных ситуациях. Обсуждается, как правильно реагировать на конфликты, обиды и просьбы о помощи.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать и разыграть ситуации.

Действия учащихся: Играют сценки, анализируют ситуации и обсуждают решения.

Длительность: 8 мин.

Это обсуждение сложных моментов в дружбе – конфликтов. Ученикам предлагается выработать стратегии, как решать ссоры и недопонимания, как находить компромиссы и сохранять дружеские отношения. Обсуждаются роли вины и прощения в разрешении конфликтов.

Действия учителя: Организует обсуждение способов разрешения конфликтов.

Действия учащихся: Обсуждают способы разрешения конфликтов, предлагают свои решения.

Длительность: 5 мин.

Поддержка – ключевой элемент крепкой дружбы. Учащиеся размышляют о том, как правильно поддерживать друзей в трудные моменты, как выслушать и дать совет. Обсуждаются различные формы поддержки: эмоциональная, моральная, практическая.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить роль поддержки в дружбе.

Действия учащихся: Обсуждают роль поддержки, придумывают примеры.

Длительность: 4 мин.

Личный опыт. Этот этап дает ребятам возможность поделиться личными историями о дружбе: рассказать о своих друзьях, о ситуациях, когда дружба помогла им преодолеть трудности, или о том, как они поддерживали своих друзей. Делиться личным полностью необязательно.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться личными историями.

Действия учащихся: Делятся личными историями, выполняют упражнение.

Длительность: 3 мин.

Закрепление знаний. Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства и благодарность за дружбу. Это задание способствует развитию навыков письменной речи и эмоциональной близости.

Действия учителя: Направляет учащихся на выполнение задания.

Действия учащихся: Пишут письма своим друзьям.

Длительность: 4 мин.

В заключение классного часа проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Учитель задает вопросы о том, что нового они узнали, что им понравилось, и что они планируют изменить в своих дружеских отношениях.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг и ресурсов, посвященных теме дружбы. Книги и фильмы, изучающие взаимоотношения между людьми, могут стать отправной точкой для дальнейшего самообразования и углубленного изучения темы.

Действия учителя: Знакомит учащихся со списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 1 мин.