Создание благоприятной атмосферы, постановка темы и целей классного часа. Учитель предлагает учащимся задуматься о значении дружбы в их жизни и о том, как они понимают настоящий друг. Важно подчеркнуть, что дружба – это не просто приятное времяпрепровождение, а важный элемент личностного развития и социальной адаптации. Подчеркивается актуальность выбора правильных друзей, оказывающих положительное влияние. Краткий вводный рассказ о важности взаимоотношений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к обсуждению темы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои представления о качествах настоящего друга. Организуется мозговой штурм, направленный на выявление ключевых характеристик и ценностей, которые должны быть присущи настоящему другу. Идеи записываются на доске или слайде презентации. Важно, чтобы учащиеся осознали многогранность понятия «дружба» и разнообразие критериев, которыми они руководствуются при выборе друзей.

Действия учителя: Организует и модерирует мозговой штурм.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Разыгрываются или обсуждаются предложенные учителем ситуации, иллюстрирующие различные аспекты дружбы: верность, поддержка, честность, взаимопомощь. Учащимся предлагается проанализировать поведение героев, определить правильные и неправильные поступки, и предложить свои варианты решения проблем. Акцент делается на развитии навыков эмпатии и умения понимать чувства других людей. Анализ ситуаций позволяет учащимся увидеть реальные примеры дружбы и антидружбы.

Действия учителя: Представляет ситуационные задачи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, выражают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Предлагается ролевая игра, где учащиеся разыгрывают ситуации, требующие от них принятия решений, связанных с дружбой. Например, ситуация, когда друг предлагает сделать что-то, что противоречит моральным принципам, или когда друг нуждается в помощи, но оказать ее сложно. Цель игры – научить учащихся принимать ответственные решения в сложных ситуациях и отстаивать свои ценности.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, принимают решения, отстаивают свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Проводится дискуссия о влиянии друзей на формирование личности, ценностей и жизненных целей. Учащимся предлагается поделиться своим опытом и рассмотреть, как выбор друзей может помочь им в достижении успеха и самореализации. Обсуждение позволяет учащимся осознать важность окружения и необходимость выбирать друзей, которые поддерживают их стремления и помогают им расти.

Действия учителя: Организует и модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение таких тем, как манипуляции, зависть, предательство, и как справляться с негативным влиянием со стороны друзей. Важно предостеречь учащихся от токсичных отношений и научить их распознавать признаки нездоровых связей. Подчеркивается важность умения говорить «нет» и защищать свои границы. Рассмотрение примеров негативных сценариев и поиск способов их предотвращения

Действия учителя: Рассказывает о негативных аспектах дружбы и способах их предотвращения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать письмо своему идеальному другу, описывая его качества и поступки, которые они ценят больше всего. Это задание помогает учащимся сформулировать свои представления о настоящей дружбе и понять, какие качества они ищут в своих друзьях. Анализ этих писем позволит выявить общие ценности и приоритеты учащихся.

Действия учителя: Объясняет задание, следит за ходом выполнения.

Действия учащихся: Пишут письма своему идеальному другу.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение написанных писем. Предлагается несколько учеников прочитать свои работы, а затем проводится коллективный анализ общих черт и различий в представлениях об идеальном друге. Анализ способствует углублению понимания ценностей дружбы и формированию более осознанного подхода к выбору друзей.

Действия учителя: Организует и модерирует обсуждение писем.

Действия учащихся: Делятся своими письмами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, направленная на осмысление полученных знаний и опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового я узнал о дружбе сегодня?». Ответы записываются на листочках и собираются учителем для анализа. Рефлексия помогает учащимся закрепить полученные знания и осознать их практическую значимость.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы по теме, включающий книги, статьи и интернет-ресурсы, которые могут помочь учащимся углубить свои знания о дружбе и межличностных отношениях. Учащимся рекомендуется самостоятельно изучить предложенные материалы и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу. Список предназначен для самостоятельного изучения и расширения кругозора по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.