Этап направлен на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о проблеме табакокурения. Учитель привлекает внимание учеников, задавая вопрос о распространенности курения среди подростков и их личном отношении к этой привычке. Задается вопрос: «Каковы ваши представления о курении?» Формулируются цели и задачи классного часа. Важно подчеркнуть, что обсуждение будет проходить в атмосфере уважения и взаимопонимания.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы, формулирует цели и задачи.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим мнением, отвечают на вопросы, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащимся представляется информация о составе табачного дыма и его влиянии на различные органы и системы организма. Обсуждаются краткосрочные и долгосрочные последствия курения, такие как заболевания легких, сердца, сосудов, рак и др. Используются наглядные материалы (презентации, видеоролики). Акцент делается на воздействии курения на репродуктивную систему и внешний вид.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, предоставляет информацию о вреде курения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен анализу психологических и социальных факторов, побуждающих подростков к курению. Обсуждаются такие причины, как любопытство, стремление к независимости, влияние сверстников, реклама табака, желание казаться взрослым и т.д. Проводится дискуссия о роли рекламы и СМИ в формировании образа курения.

Действия учителя: Организует дискуссию, модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе развеиваются распространенные мифы о курении, например, о том, что курение помогает снять стресс или похудеть. Подчеркивается, что курение – это не решение проблем, а лишь временное облегчение, которое приводит к еще большим проблемам. Учащимся предлагается проанализировать логичность этих утверждений и найти контраргументы.

Действия учителя: Предлагает учащимся разобрать распространенные мифы о курении.

Действия учащихся: Анализируют мифы, приводят аргументы и контраргументы.

Длительность: 5 мин.

Проводится ролевая игра, в которой учащиеся отрабатывают навыки отказа от предложения покурить. Разрабатываются различные сценарии, имитирующие ситуации, когда сверстники предлагают закурить. Учащиеся по очереди играют роли тех, кто предлагает, и тех, кто отказывается. Особое внимание уделяется техникам убедительного отказа и уверенности в себе.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру, помогает учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа от курения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждаются здоровые альтернативы курению, такие как занятия спортом, хобби, общение с друзьями, творчество, волонтерство и другие виды деятельности, которые приносят удовольствие и помогают справиться со стрессом. Учащимся предлагается составить список альтернативных занятий, которые они могли бы использовать вместо курения.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить здоровые альтернативы курению.

Действия учащихся: Обсуждают и составляют список альтернативных занятий.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются истории людей, столкнувшихся с проблемами, вызванными курением. Обсуждаются последствия курения для их жизни и здоровья. Цель – продемонстрировать реальные последствия, а не просто теоретическую информацию. Акцент делается на эмоциональной составляющей этих историй.

Действия учителя: Представляет истории людей, пострадавших от табакокурения.

Действия учащихся: Обсуждают истории, делятся своим мнением и чувствами.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор законодательства, касающегося курения в общественных местах, продажи табачных изделий несовершеннолетним и ответственности за нарушение этих правил. Обсуждение последствий для подростков, нарушающих закон. Учащимся объясняются их права и обязанности в отношении курения.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых аспектах курения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают последствия нарушения закона.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего затронуло, какие выводы они сделали. Проводится краткий опрос о восприятии информации.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и контактов организаций, оказывающих помощь в отказе от курения. Цель – предоставить учащимся возможность получить дополнительную информацию и поддержку, если они захотят это сделать. Список должен быть актуальным и содержать проверенные источники.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.