Начальный этап, цель которого – создать позитивную атмосферу и настроить учащихся на работу. Учитель предлагает начать с небольшого упражнения, чтобы вовлечь всех в обсуждение. Постановка проблемного вопроса о роли дружбы в молодежной среде и ее значении для личностного формирования. Обсуждение предварительных представлений о дружбе. Акцентирование внимания на важности взаимоуважения и открытости в общении. Необходимо подчеркнуть актуальность темы и ее важность для каждого учащегося. Небольшая вводная беседа о целях и задачах занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и формулирует тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия дружбы, обсуждение основных характеристик и признаков настоящего друга. Анализ различных точек зрения на дружбу. Работа с определениями дружбы из словарей и энциклопедий. Выделение ключевых составляющих дружбы – взаимопомощь, доверие, уважение, искренность. Обсуждение важности общих интересов и ценностей в дружеских отношениях. Поиск ответов на вопросы: что делает дружбу настоящей? Какие качества должен иметь настоящий друг?

Действия учителя: Задает вопросы для обсуждения и направляет дискуссию в нужное русло.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся опытом и приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение влияния дружбы на эмоциональное и психологическое благополучие человека. Рассмотрение различных аспектов дружбы – поддержка, понимание, доверие. Анализ ситуаций, в которых дружба помогает преодолевать трудности и справляться с проблемами. Обсуждение позитивного влияния дружбы на самооценку и уверенность в себе. Дружище - это вторая душа, проявление поддержки и понимания в сложных жизненных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о роли дружбы в своей жизни.

Действия учащихся: Делятся личными историями и размышлениями.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с дружбой и требующих проявления дружеского отношения. Анализ конфликтов и способов их разрешения. Обсуждение вопросов честности, верности и взаимопомощи. Разыгрывание ролевых игр, позволяющих учащимся потренироваться в решении конфликтных ситуаций и проявлении дружеских качеств. Работа в группах, анализ кейсов, выработка решений.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные ситуации для анализа.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение и предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Составление списка качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Обсуждение важности таких качеств, как честность, верность, искренность, понимание, поддержка, умение слушать. Определение приоритетных качеств. Сопоставление личных представлений о качествах друга с общепринятыми нормами. Создание «портрета» идеального друга.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и помогает учащимся сформулировать список качеств.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты и обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как распознать манипуляции в дружеских отношениях. Анализ ситуаций, когда дружба используется в корыстных целях. Развитие критического мышления и умения отстаивать свои интересы. Обсуждение важности личных границ и уважения к ним. Рассмотрение эмоционального давления и способов противостоять ему. Как отличить искреннюю заботу от манипуляции.

Действия учителя: Приводит примеры манипуляций и задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Анализируют примеры и делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся пишут письмо другу (реальному или воображаемому), в котором выражают свои чувства и благодарность за дружбу. Это упражнение помогает учащимся проявить свои чувства, выразить признательность и укрепить свои дружеские связи. Можно предложить им написать о приятном совместном воспоминании, о том, что они ценят в друге, или просто пожелать ему всего наилучшего. Акцент на эмоциональную искренность и глубину чувств, которые выражаются в письме. Анонимность писем приветствуется.

Действия учителя: Инструктаж по заданию и помощь в формулировках.

Действия учащихся: Пишут письма.

Длительность: 5 мин.

После написания писем учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями. Обсуждение того, что было самым сложным и интересным в задании. Анализ типичных ошибок и успешных решений. Обсуждение вопросов личных границ и умения выражать свои чувства. Акцент на важности искренности и открытости в дружеских отношениях. Добровольное чтение некоторых писем (с разрешения автора).

Действия учителя: Организует обсуждение и помогает учащимся выразить свои мысли.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал о дружбе? Что было самым полезным на этом занятии? Как я могу применить полученные знания в своей жизни? Заполнение листов рефлексии, на которых учащиеся могут оставить свои комментарии и предложения. Подчеркивание важности сохранения и укрепления дружеских связей.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии и предлагает учащимся заполнить листы рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и заполняют листы рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы дружбы. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению веб-сайтов, связанных с дружбой. Предложение учащимся поделиться своими находками и открытиями по этой теме. Напоминание о важности непрерывного самообразования и развития. Список источников, содержащих информацию о психологии дружбы и особенностях межличностных отношений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 0 мин.