Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивного настроя и объяснение целей и задач мероприятия. Учитель приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу, подчеркивает важность взаимопонимания и уважения в классе. Задача учителя – подготовить учеников к активной работе и вовлечь их в процесс знакомства. На этом этапе важно подчеркнуть, что каждый ученик уникален и ценен. Урок начинается с приветствия и короткой вводной речи учителя о значимости комфортного психологического климата в коллективе.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается создать небольшую «визитную карточку» о себе, указав свое имя, любимое занятие, увлечение, мечту. Этот этап позволяет каждому проявить свою индивидуальность и познакомить одноклассников с важными сторонами своей жизни. Задача учителя – помочь учащимся сформулировать свои мысли и представить себя в позитивном свете. В

Действия учителя: Объясняет задание, предлагает учащимся представить себя.

Действия учащихся: Создают «визитную карточку» о себе.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся садятся в круг и по очереди передают друг другу мяч, называя свое имя и любимое занятие. Данный прием способствует установлению зрительного контакта и созданию атмосферы доверия. Задача учителя – контролировать процесс, следить за тем, чтобы каждый ученик получил возможность высказаться. Ученики должны быть внимательны к своим одноклассникам, не перебивать и проявлять уважение.

Действия учителя: Организует игру «Общий круг».

Действия учащихся: Передают мяч, называют свое имя и любимое занятие.

Длительность: 6 мин.

Ученикам предлагается найти одноклассника, с которым у них есть общий интерес или увлечение. Эта игра способствует выявлению общих точек соприкосновения и укреплению межличностных связей. Задача учителя – помочь учащимся найти общий язык и проявить инициативу. Важно акцентировать внимание на том, что различия делают нас уникальными, а общие интересы сближают.

Действия учителя: Предлагает игру «Найди похожего».

Действия учащихся: Ищут одноклассников с общими интересами.

Длительность: 7 мин.

Каждый ученик должен сказать комплимент своему однокласснику. Это способствует созданию позитивной атмосферы и укреплению самооценки. Задача учителя — модерировать процесс, чтобы комплименты были искренними и доброжелательными, а избежалось формального или неискреннего поведения. Важно подчеркнуть, что комплимент — это способ выразить признание и уважение.

Действия учителя: Предлагает игру «Комплимент».

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается назвать ассоциации, которые возникают у них при слове «класс». Это позволяет узнать, какое представление о классе сложилось у каждого ученика. Задача учителя – обобщить полученные ответы и подчеркнуть важность формирования позитивного имиджа класса. Важно создать атмосферу, в которой ученики смогут свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Организует обсуждение ассоциаций со словом «класс».

Действия учащихся: Называют ассоциации.

Длительность: 4 мин.

Групповая работа: учащиеся делятся на небольшие группы и разрабатывают правила жизни в классе, способствующие созданию позитивной атмосферы. Это позволяет учащимся ощутить свою ответственность за формирование благоприятного психологического климата. Задача учителя — направлять обсуждение и помогать учащимся сформулировать четкие и понятные правила. Важно акцентировать внимание на взаимоуважении и сотрудничестве.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, задает задание.

Действия учащихся: Разрабатывают правила жизни в классе.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свои правила. Происходит общее обсуждение и формирование свода правил жизни в классе. Данный этап позволяет учащимся почувствовать себя частью коллектива и внести свой вклад в создание благоприятной атмосферы. Задача учителя — модерировать обсуждение и помогать учащимся прийти к общему согласию. Важно подчеркнуть, что правила должны быть согласованными и понятными для всех.

Действия учителя: Слушает презентации, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель подчеркивает важность позитивных отношений в классе и призывает учащихся к уважительному общению друг с другом. Важно напомнить, что каждый ученик – часть единого коллектива и несет ответственность за создание благоприятной атмосферы. Учитель выражает благодарность ученикам за активное участие и позитивный настрой.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Список книг и статей, посвященных психологии общения, формированию коллектива и развитию навыков коммуникации. Данный список может быть полезен для учащихся, которые хотят углубить свои знания в данной области. Рекомендуется включить в список как научные, так и популярные издания. Например: Артур Шнабель “О чем думают сложные подростки”.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.