Приветствие, создание позитивной атмосферы, ознакомление с темой и целью классного часа. Подчеркивается важность изучения темы и ее связь с реальной жизнью. Обсуждение первоначальных представлений учащихся о лесе, его роли и значении. Формулируются ожидания от занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся и создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия экосистемы, ее компонентов и взаимосвязей между ними. Рассмотрение леса как типичного примера экосистемы, с выделением абиотических и биотических факторов. Обсуждение роли каждого компонента в поддержании жизнедеятельности всей системы.

Действия учителя: Объясняет понятие экосистемы, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Обзор растительного мира леса: деревья, кустарники, травы. Рассмотрение их адаптации к условиям окружающей среды. Обсуждение роли растений в образовании кислорода, поддержании климата и обеспечении пищей других организмов.

Действия учителя: Рассказывает о растительном мире леса, демонстрирует изображения различных растений.

Действия учащихся: Наблюдают за изображениями, отвечают на вопросы, дополняют рассказ учителя.

Длительность: 5 мин.

Обзор животного мира леса: дикие животные, птицы, насекомые, земноводные и пресмыкающиеся. Рассмотрение их взаимосвязей и роли в экосистеме. Обсуждение проблем сохранения редких и исчезающих видов животных.

Действия учителя: Рассказывает о животном мире леса, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение положительных и отрицательных сторон влияния человека на состояние лесов. Обсуждение проблем вырубки лесов, загрязнения окружающей среды, лесных пожаров и их последствий. Предложение возможных путей решения этих проблем.

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии человека на лес, демонстрирует фотографии экологических проблем.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии, предлагают решения проблем.

Длительность: 7 мин.

Творческое задание: учащимся предлагается нарисовать свой собственный лес, отражая в рисунке его красоту и разнообразие. Это позволяет им выразить свои чувства и мысли, а также закрепить полученные знания.

Действия учителя: Организует работу над рисунками, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Рисуют лес, проявляют творчество и фантазию.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои рисунки и рассказывают о том, что они хотели изобразить и какие элементы леса они выделили. Обсуждение работ, обмен мнениями и впечатлениями.

Действия учителя: Организует презентацию работ, задает вопросы, дает комментарии.

Действия учащихся: Представляют свои рисунки, отвечают на вопросы, выслушивают мнения других.

Длительность: 5 мин.

Продолжение обсуждения экологических проблем, связанных с лесами. Рассмотрение конкретных примеров экологических катастроф и их последствий. Привлечение внимания к необходимости бережного отношения к природе и активных действий по ее защите.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает темы для обсуждения, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, обмениваются мнениями, предлагают идеи.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового я узнал?», «Что мне понравилось на занятии?», «Что я буду делать, чтобы сохранить лес?»

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы. Включение учебников, научно-популярных книг, статей и сайтов, посвященных лесам и экологии. Предложение учащимся самостоятельно изучать материалы и продолжать исследования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.