Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о природе родного края. Учитель подводит к теме, подчеркивая важность сохранения природных богатств. Акцент делается на уникальности Кусинского района и необходимости изучения его природных ресурсов. Задача данного этапа – заинтересовать ребят темой и подготовить их к восприятию новой информации. Необходимо подчеркнуть личную ответственность каждого за сохранение окружающей среды.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими знаниями о природе Кусинского района.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации, в которой представлены основные памятники природы Кусинского района: геологические, ботанические, зоологические. Освещаются история создания памятника, его особенности, значение для природы и для человека. Презентация должна быть яркой и информативной, содержать фотографии и видеоматериалы. Важно показать разнообразие природных ландшафтов и богатство флоры и фауны региона.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 10 мин.

Особое внимание уделяется редким и исчезающим видам флоры и фауны, которые обитают на территории Кусинского района. Обсуждается, почему эти виды нуждаются в охране и какие меры принимаются для их защиты. Например, можно рассмотреть примеры занесенных в Красную книгу видов растений и животных.

Действия учителя: Рассказывает о редких и исчезающих видах, показывает фотографии и видео.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают причины исчезновения видов.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о природе Кусинского района или о работе природоохранных организаций в регионе. Видео должно быть наглядным и эмоциональным, чтобы вызвать у учащихся чувство сопереживания к природе. После просмотра проводится обсуждение увиденного.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, обсуждают увиденное, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение негативного влияния человеческой деятельности на природу Кусинского района. Разбираются примеры загрязнения окружающей среды, вырубки лесов, браконьерства. Говорится о последствиях этих действий для экосистемы и для здоровья людей. Акцент делается на необходимости ответственного отношения к природе.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают пути решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Творческое задание: учащиеся делятся на группы и разрабатывают небольшие проекты по охране природы Кусинского района. Например, можно предложить создать листовку, плакат, буклет или презентацию, призывающую к бережному отношению к окружающей среде. Важно, чтобы проекты были реалистичными и могли быть реализованы на практике.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает в разработке проектов.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, готовятся к презентации.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой проект. Учитель и другие учащиеся задают вопросы, дают комментарии и оценки. Подчеркивается значимость каждого проекта и его вклад в охрану природы.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, отвечают на вопросы, принимают участие в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Учитель подводит итоги, еще раз подчеркивает важность сохранения природных богатств Кусинского района и призывает учащихся к активным действиям по охране окружающей среды. Отмечается вклад каждого участника.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия: учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового узнали, что понравилось больше всего, что запомнилось, как планируют применять полученные знания на практике. Рефлексия помогает учащимся осознать свои чувства и опыт, полученный в ходе классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Перечисление использованных источников информации: сайты, книги, научные статьи. Предоставляется список литературы для самостоятельного изучения темы учащимися. Поощряется самостоятельная работа и углубленное изучение темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.