Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Подчеркивается важность изучения истории родного города для формирования гражданской позиции и чувства патриотизма. Сообщение цели и задач классного часа. Актуализация знаний о родном крае. Вовлечение учащихся в обсуждение темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории основания Элисты в 1865 году как села Башанта, его последующее развитие как центра калмыцкой общины. Рассказ о первых поселенцах, строительстве первой дацана и развитии торговли. Использование исторических фотографий и документов. Подчеркивание роли Элисты в сохранении калмыцкой культуры.

Действия учителя: Представляет презентацию с историческими фактами и фотографиями.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается период развития города в советское время. Получение статуса города в 1930 году. Значимые события, такие как строительство электростанции, развитие промышленности и культуры. Рассказ о людях, внесших вклад в развитие города в этот период. Демонстрация архивных видеоматериалов.

Действия учителя: Показывает видеоматериалы, рассказывает о достижениях города.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают информацию.

Длительность: 6 мин.

Обзор современных достопримечательностей Элисты: буддийский храм «Золотая обитель», площадь Ленина, музыкально-драматический театр им. Б.Б. Городовикова, Национальный музей им. Э.К. Ильжинского. Рассказ о культурных событиях и фестивалях, проходящих в городе. Знакомство с известными деятелями культуры.

Действия учителя: Организует виртуальную экскурсию по городу, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о городе, рассказывают о посещенных достопримечательностях.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных проблем Элисты: экологические вопросы, развитие инфраструктуры, привлечение инвестиций, сохранение культурного наследия. Поиск путей решения этих проблем, обсуждение перспектив развития города в будущем. Организация дискуссии, обмен мнениями.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет площадку для высказывания мнений.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи и решения.

Длительность: 6 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается создать коллаж или плакат, посвященный Элисте. В коллаже можно использовать фотографии, рисунки, стихи и другие материалы, отражающие их любовь и гордость за свой город. Представление результатов работы групп.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи и плакаты.

Длительность: 5 мин.

Подготовленное ранее видеоинтервью с известными жителями города: ветеранами, учеными, деятелями культуры, спортсменами. Учащиеся знакомятся с их жизненным путем и вкладом в развитие города. Обсуждение полученной информации.

Действия учителя: Демонстрирует видеоинтервью, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины или конкурса вопросов и ответов по истории города. Вопросы могут касаться как известных фактов, так и малоизвестных деталей. Подведение итогов конкурса, награждение победителей.

Действия учителя: Проводит конкурс, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в конкурсе, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что меня больше всего заинтересовало?», «Что я могу сделать для улучшения своего города?». Обобщение полученных знаний и выводов.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендаций для самостоятельного изучения темы. Интернет-ресурсы, краеведческая литература, исторические документы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.